1、小學階段法制教育基本內容
小學生處於知識文化學習、思想觀念形成的初期，理解能力較低，心靈純潔。法制教育內容的遴
選，可以注重基本的道德觀念、淺顯易懂的知識結構、與少年兒童日常生活密切相關的行為規範。具體
內容可以考慮：《憲法》的國旗、國徽、國歌、首都，民族平等，公民基本權利與義務等；《道路交通
管理條例》的交通訊號、交通標誌和交通標線，行人和乘車人等；《環境保護法》的防止環境汙染和其
他公害；《治安管理處罰條例》的擾亂公共場所秩序、妨害公共安全、侵犯他人人身權利、侵犯公私財
物、妨害社會管理秩序、違反消防管理等行為；《預防未成年人犯罪法》的對未成年人不良行為的預防
；《未成年人保護法》的家庭保護、學校保護、社會保護。
2、中學階段法制教育基本內容
中學生具有一定的文化知識水平，精力充沛，活潑好動，勤於探索。法制教育內容重在培養良好
的道德情操，牢固的規則意識，公正的基本觀念。具體可以考慮：《民法通則》的基本原則、民事法律
行為、有關民事權利等；《刑法》的基本原則、常見具體犯罪 的成立條件等；《婚姻法》的結婚、家
庭關係；《行政處罰法》的行政處罰種類和設定、行政處罰的適用；《義務教育法》的有關少年兒童接
受教育的權利與義務；《著作權法》的著作權人及其權利、著作權歸屬、權利限制；《消費者權益保護
法》的消費者的權利、經營者的義務；《勞動法》的未成年工特殊保護、職業培訓、社會保險和福利：
《國防教育法》的學校國防教育；《兵役法》的有關服兵役權利與義務、平時徵集、高等院校和高階中
學學生的軍事訓練、軍事院校從青年學生中招收學員等。
3、大學階段法制教育基本內容
大學生具有較強的理解能力與理性思考能力，思想逐步成熟，也面臨著更為廣泛的社會生活。法
制教育的內容應當以實用性、系統性、知識性為重心，樹立合理的法律價值觀，掌握基本的法律技能。
具體地說，結合兩課的法律基礎課程，總體上教學內容可以涉及專業法律教育的15門核心課程，由此構
成大學法制面的教育。然而，鑑於法學的技術性、專業性等特徵，而集中投入的教學資源又不可避免地
存在一定的限度，因而在已有小學、中學法制教育的基礎上，較為系統地掌握法學的支柱學科的基本理
念與技術，可以作為大學法制點的教育。這些支柱學科是，法理學、民法學、刑法學、行政法學、訴訟法學
1、小學階段法制教育基本內容
小學生處於知識文化學習、思想觀念形成的初期，理解能力較低，心靈純潔。法制教育內容的遴
選，可以注重基本的道德觀念、淺顯易懂的知識結構、與少年兒童日常生活密切相關的行為規範。具體
內容可以考慮：《憲法》的國旗、國徽、國歌、首都，民族平等，公民基本權利與義務等；《道路交通
管理條例》的交通訊號、交通標誌和交通標線，行人和乘車人等；《環境保護法》的防止環境汙染和其
他公害；《治安管理處罰條例》的擾亂公共場所秩序、妨害公共安全、侵犯他人人身權利、侵犯公私財
物、妨害社會管理秩序、違反消防管理等行為；《預防未成年人犯罪法》的對未成年人不良行為的預防
；《未成年人保護法》的家庭保護、學校保護、社會保護。
2、中學階段法制教育基本內容
中學生具有一定的文化知識水平，精力充沛，活潑好動，勤於探索。法制教育內容重在培養良好
的道德情操，牢固的規則意識，公正的基本觀念。具體可以考慮：《民法通則》的基本原則、民事法律
行為、有關民事權利等；《刑法》的基本原則、常見具體犯罪 的成立條件等；《婚姻法》的結婚、家
庭關係；《行政處罰法》的行政處罰種類和設定、行政處罰的適用；《義務教育法》的有關少年兒童接
受教育的權利與義務；《著作權法》的著作權人及其權利、著作權歸屬、權利限制；《消費者權益保護
法》的消費者的權利、經營者的義務；《勞動法》的未成年工特殊保護、職業培訓、社會保險和福利：
《國防教育法》的學校國防教育；《兵役法》的有關服兵役權利與義務、平時徵集、高等院校和高階中
學學生的軍事訓練、軍事院校從青年學生中招收學員等。
3、大學階段法制教育基本內容
大學生具有較強的理解能力與理性思考能力，思想逐步成熟，也面臨著更為廣泛的社會生活。法
制教育的內容應當以實用性、系統性、知識性為重心，樹立合理的法律價值觀，掌握基本的法律技能。
具體地說，結合兩課的法律基礎課程，總體上教學內容可以涉及專業法律教育的15門核心課程，由此構
成大學法制面的教育。然而，鑑於法學的技術性、專業性等特徵，而集中投入的教學資源又不可避免地
存在一定的限度，因而在已有小學、中學法制教育的基礎上，較為系統地掌握法學的支柱學科的基本理
念與技術，可以作為大學法制點的教育。這些支柱學科是，法理學、民法學、刑法學、行政法學、訴訟法學