不邀自來，對於這個問題的答案很簡單，一句農村老話“柿子撿軟的捏”。

現在的教師現狀很明顯，名義上給你扣著“太陽底下最光輝的事業”“人類靈魂的工程師”等“高帽子”，而實際上不過只是一名教書匠，“臭老九”而已。

教育中出現的種種事例早已屢見不鮮了，學生毆打教師，是教師的錯。家長不論事情的因果，就直接到學校興師問罪。這樣的例子一搜一大把，而教師能幹什麼呢？忍受！寫檢查，受處分。多少盡職盡責的教師，因“寒心”而變得“冷漠”。

有人總是不盼著教師好，茶餘飯後總是津津有味的咀嚼著教師的“心酸”，嘴裡哼哼著“活該”“沒有師德”的字眼。不良輿論的誘導，讓教師的心裡充滿了委屈。尤其是一些喜歡說“風涼話”的，看事的不嫌事大，不在自己身上的痛，在那裡“站著說話不腰疼”。總喜歡那教師中的“個例”，當作整體，一個人的過錯就批評整個行業。

反正欺負教師，不擔罪責！

看到這個問題，沉思良久，原因有三：

一、談教師有話說。

教師這個職業，隨著國家大力推行教育政策的持續深入，每一個人的幼年、少年、青年大部分時間都是在學校度過，學校裡就兩類人，老師和學生。凡是彈及老師都有自己的生活感悟，不管對錯，都有話說，所以關注度很高。試問談原子彈製造、微積分有幾個能插嘴參與？

二、談老師成本低。

但凡是談老師不管對錯，尤其是說錯了，成本很低。老師們都是文化人，沒人追究責任，即使有個別老師強行追究一部分責任，頂多就是賠禮道歉，根本談不上物質責任。否則就會被定在道德的恥辱柱上。老師大部分不願意過分追究，得饒人處且饒人，造成一部分人覺得老師們都是傻子軟柿子，可以隨便議論。為啥沒有人議論公檢法，議論律師巨賈？因為後果很嚴重。

三、談老師是部分不良媒體為博人眼球而不負責的推送宣傳

一些不良自媒體、媒體為增加自己的知名度博人眼球，人為放大部分老師的不良言行。全國大概有1200萬教師，有幾個人“極端敗類”也在情裡之中，試問360行，哪個行業有教師這個職業道德修養高、文化素質高“學博為師，德高為範”但凡是老師99%的人是在以這樣的標準自我要求的。

一旦出問題，好多學校都選擇息事寧人，花錢刪帖，媒體自然盈利。醫院醫生好像也是弱勢群體，但是卻是媒體報紙們的座上賓，財神爺，醫院花錢打廣告的不在少數，學校做廣告的卻很少。

總之，選老師這個職業的人，大部分是“守得住清貧，耐得住寂寞”的人，請留給教育一片淨土。請大家不要把老師聚焦在鎂光燈下，輿論風口，這樣於老師，於社會、於民族都不是好事。