我認為，一個人的思想、性格等因素，直接影響和指導著一個人的行為。一位小孩，在幼兒園老是自己單獨在一邊，不和其他小朋友一起參加集體活動，說明這位小孩性格比較內向、不合群，又或許是受到其他小朋友的排斥。這樣長期下去，很不利於小孩的健康成長，那麼，該如何幫小孩改變這一現象呢？

一、瞭解小孩為什麼喜歡自己單獨在一邊。

(一)、思想、性格較為內向。小孩喜歡自己單獨在一邊，面對三五成群一起學習一起玩耍的小朋友，其不想合群說明這小朋友思想和性格是比較內向的，正是這原因使得其喜歡單獨相處。

(二)、心情不好，想單獨安靜。也或許是因為此時小孩的心情不好，對於其他小孩快樂地一起玩耍來說，這位小孩更喜歡自己單獨在一邊調節一下情緒。

(三)、遇到不喜歡玩的專案。又或許此時三五成群的小孩正在玩著的遊戲內容，根本不是這位小孩所喜歡玩的專案，不是自己喜歡玩的根本沒有興趣也不想參與其中，所以想自己單獨一邊。

(四)、其他小朋友排斥。或許又因為小朋友們對其存在排斥行為，大家都不喜歡與其一起玩耍，所以即使這位小朋友想參與其中，其他小朋友也會排斥其，所以只有單獨一邊。

二、老是單獨相處很不好。

(一)、容易導致性格孤僻。小孩老是自己單獨相處，若這種現象長期以往下去，對小孩性格的養成肯定帶來負面影響，很容易導致小孩孤僻性格的養成，對小孩健康成長帶來不利。

(二)、不利於小孩之間相處。在幼兒園裡，小孩老是自己單獨相處，不合群不主動參加其他小朋友一起玩的活動，久而久之其他小朋友往往會疏遠其，不與其交流溝通，會孤立和排斥其。

(三)、不利於家長對其的瞭解。小孩經常性的單獨相處，不主動融入幼兒園的大家庭，很容易導致小孩性格孤僻，更不利於家長對其身心的瞭解，從而影響到家長對小孩培養教育。

三、怎麼幫助小孩改變。

(一)、老師要善於觀察每一位幼兒。作為幼兒園老師，應對園裡每一位小孩性格要有一個較為全面深入的瞭解，針對每一位性格不同的小孩，特別是性格孤僻喜歡單獨相處不合群的孩子，作為老師要加強小孩的心理疏導力度，幫助小孩改變孤僻現象。

(二)、要讓小孩融入大家庭。對於小孩不合群這一現家，針對其他小孩有排斥行為，老師要加大教育和干預力度，向孩子們多傳播不合群的不利之處，多說明存在排斥行為的危害，多講述自覺參加大家庭活動，和睦和諧共處的益處，從而使小孩們進行自查，促進改正自身錯誤行為。

(三)、多組織開展交流活動。建議幼兒園要多組織一些集體活動，要求所有小孩都必須參與，透過多組織集體活動，從而減少性格孤僻小孩獨處機會，讓性格孤僻小孩在參加集體活動中得到鍛鍊，讓其與其他小朋友有更多交流溝通，融恰小朋友之間的感情，杜決排斥現象出現。