使用電子白板教學其理由：

1.電子白板教學遵循了感知規律。

1)電子白板教學可以利用強度律（雷鳴電閃容易感知），幫助學生認識世界。

2)電子白板教學可以利用差異律（萬綠叢中，一點紅），幫助學生認識世界。

3)電子白板教學利用製造對比律（高矮對比色彩對比），幫助學生認識世界。

4)電子白板教學可以利用協同律（視聽味嗅觸的感知），幫助學生認識世界。

5)電子白板教學可以利用觀注律（養成持久觀察習慣），幫助學生認識世界。

6)電子白板教學可以利用活動律（魔術一手做動作，一隻手在耍手法），幫助學生認識世界。

7)電子白板教學可以利用組合律（接近、連續、一致的，易清晰感知），幫助學生認識世界）。

2.電子白板教學遵循了觀察規律。

1)調控學生有順序地觀察事物，幫助學生認識世界。

2)可以使學生多感官的觀察事物，幫助學生認識世界。

3.電子白板教學遵循了無意注意規律。

1)電子白板教學可以使知識資訊的刺激物的奇特性（新異性時引起無意注意的一個重要原因。習慣化刺激就不易引起人們的注意。教師的新衣服），幫助學生認識世界。

2)電子白板教學可以使知識資訊的刺激物的強度性（例如，強烈的光線，巨大的聲響，濃郁的氣味），幫助學生認識世界。

3)電子白板教學可以使知識資訊的刺激物與襯托背景關係區分開來（例如，孩子群中站一個大人，萬綠叢中一點紅），幫助學生認識世界。

4)電子白板教學可以使知識資訊的刺激物之間的對比關係區分開來（例如，大街上的紅綠霓虹燈有規則地一亮一滅，很容易引起行人的注意），幫助學生認識世界）。

4.電子白板教學遵循了再造想象規律。

1)豐富的鮮活的生動的表象儲備，培養學生的想象能力;

2)正確理解詞語以及實物標誌的意義，培養學生的想象能力、

3)再造想象提供詞語及實物標誌準確生動，培養學生的想象能力。

因此，使用電子白板有利於學生認識知識、理解知識、掌握知識，從而提高課堂教學的效率。

因為互動式電子白板的特殊功能正好符合老師教學的發展需求，也就是說既繼承了傳統式黑板教學手段的優點，又結合了現代多媒體方便快捷教學的特點，讓老師在操作中更加便捷快速，而且還不需要吸收粉筆灰，避免了一些疾病。學校用華科智慧的電子白板方案，幫助老師實現新型教學優勢。如果老師能夠充分利用互動式電子白板的優點來輔助教學，相信很容易就能帶動學生們的學習情緒，並幫助他們提高學習成績。