以銅為鏡，可以正衣冠

以人為鏡，可以知得失

以史為鏡，刻意知興潛

以書為鏡，可以明事理

這句話應該是這樣：好讀書，讀好書，多讀書。先要培養出讀書樂趣，再選擇好的書來讀，最後博覽好的書開闊眼界。

閱讀是個好習慣，特別是當今社會，物質欲上升，外界的種種誘惑層出不窮，透過讀書來滿足精神需求，抵禦雜念，顯得尤為重要。閱讀又是時代發展的需要，技術更新如此快捷，我們掌握到的知識越來越不足，需要不時補充，跟上步伐，傳道受業需要老師，閱讀卻能自學而成，這是趨勢。

我越來越感受到，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閒暇之餘，翻來一本喜愛的書，心就沉了下去，不再自生煩惱，一連好幾個小時目不轉睛，是很好的體驗，但不講收穫，總是要比心浮氣躁沉迷手機、網路要好。這樣的興趣是歷久彌香。

一本好書更是有“祛毒療傷”的奇效，這不僅是對於文學情懷與雅緻，而且在我們工作中事業上，對於那些難題、困擾，一樣有著其巨大作用。恍然大悟也好，醍醐灌頂也吧，一語驚醒夢中人，這是那麼美的感受，令人難忘。讀書的意義也大抵由此顯現，也由此而而意味深長。

由精讀再發展到廣泛博覽，這時的眼界和聯絡將更加長遠而密切，你考慮問題不再只就某一方面不再就事論事，而是上升到更加全面的理解，這種開闊的思想站在更高的層面將助你走的更遠。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

讀書有三境界，正好詮釋“好讀書、讀好書、讀書讀”這一過程。

從前你還是“看山是山，看水是水”，往後你“看山不是山，看水不是水”，最終的你“看山還是山，看水還是水”，只是這山與水有了高度有了磅礴之勢。

多讀書，讀好書，好讀書。是老師對學生的諄諄告戒。各地的‘說法和次序不盡相同。

所述說法似乎是以讀書為題，多讀，讀該讀的好書，養成讀書的習慣。

我的老師的說法就是讀好書，好讀書，多讀書。

他對我們說，能讀書，是來之不易的，要讀好書，即取得好成績，必須好讀書。好為愛好和善於兩層意思，即樹立遠大理想，如飢似渴，講究方法。而多讀書是指博覽群書，在書本中吸取營養。即增長知識，產生並昇華為智慧。

現在看來，就小學中學生而言，兩種說法都對。後者更進一層。

而對成年後的我們，所領會的意義就不同了，要讀好書，要有理想，有目標，講科學，要系統地讀書，還要在實際運用中，有針對性地讀書，博覽群書，博取眾長，不斷進步。讀書時，要有思考，要分析，有認識，有總結，明辯是非，取其精華，去其糟粕，並不斷提高。

不能讀死書，講教條，搞本本主義。否則，就會默守成規，是非不分。或者知其然，不知其所以然，在工作中犯錯誤。

人的生命是有限的，書也是讀不盡的，而學習是永遠沒有止盡的。

我們要活到老，學到老。