要根據適當情況。和孩子商量好，是否補課。

第一，孩子自學能力強，主動要求補課，而且發現自己哪一門課不好需要補，哪一門課是很好，不需要補。幫助孩子正確分析自己的強科和弱科。

在幫助孩子分析的過程中，也提高了孩子的分析能力，也提高了孩子知己知彼的能力，這樣補起來就有的放矢，進步會很快，學習的方向也知道了，路也找到了，做到了自己知彼百戰不殆。

第二，孩子對自己很迷茫，不知道怎麼學習，也不願意補。

這個時候就不要強求孩子補，只是讓他參加社會實踐活動，帶著他到工作的地方，讓他看到自己的辛苦，培養孩子在實踐中感受到學習知識的重要性。

孩子成績差，千萬不要說他差，千萬不要把他和好的同學比，你只管把平想法講解給孩子，把他當成志同道合的好朋友，孩子就會明白學習是多麼重要。

有時候學習不好的孩子，大部分是不知道學習的重要性，沒有學習的動力，你讓他在社會實踐中，瞭解知識活學活用之後會產生多麼好的效果，他就會反思，哎呀，以前我要是好好學習，現在不是不受那麼多苦了嗎？

把社會實踐在活學活用知識的時候，得到非常好的效果，這種生活體驗變成他學習的內驅力，他有了學習的動力，以後學習就會取得長足進展。

第三，孩子也是人，需要尊重他，不能逼迫孩子，必須得上輔導班，這樣就起反作用了。

對孩子一定要平等相待，把孩子當成志同道合的好朋友，他就會和你溝通，而且你在用各種方法給他解釋的時候，他也能聽得進去。

帶領孩子玩遊戲，去旅遊，研學旅行，都是非常不錯的想法，關鍵是要經常和孩子溝通，在溝通中瞭解孩子的心情志向，興趣特長，這樣就能更好的教育孩子啦。

所以對於上不上輔導班的問題，要在一個和諧民主平等的環境下和孩子一起商量。

這樣的環境下孩子也舒服，你也舒服，那麼結果肯定非常有效。

暑假，個人覺得是勞逸結合的最好時間。因此不能只逸還需要適當的勞。

所以孩子的假期要分為放鬆和學習兩者的充分結合。時間，主次要協調合理。

假期的學習當然其中一部分是完成假期作業，另一部分就是查漏補缺。孩子的長板，鞏固不能扔掉，短板要總結欠缺的地方在哪裡，再具體的去補習。

個人總結的孩子的假期安排步驟是這樣的，期末考試結束 ——> 分析總結(這學期學習中出現的需要改進的行為習慣，可以保持的好習慣，本學期學習的知識點中還沒掌握好了解透徹的方面) ——> 找合適的補習班 ——> 根據報班課程時間，安排整個假期製作行事曆(幾月幾號到幾月幾號重點安排，每天幾點到幾點幹什麼事，將學習和放鬆都安排進去)。這樣整個假期都會井井有條，學習放鬆兩不耽誤。

對於假期補課，個人覺得沒有必要全部補。

1，不需要全體學生補課。對於優秀生，學習習慣好，能在家自主安排每天學習的學生來說，根本沒必要補課。需要補課的，都是那些學習成績不太好，而且學習習慣也不好的同學。他們在家裡假期根本不學習，管不住自己，只是一味的瘋玩。家長們有必要給他們報個班，收斂一下他們瘋玩的狀態，以適應開學後的學習生活。

2，補課要有針對性，不是每一門課都需要補。重點補習那些沒有完全掌握的科目。所謂“缺啥補啥”。

孩子暑假，不建議參加文化補習。將學習到的知識轉化成一種能力更重要！在暑假，建議讓孩子多參加一些實踐活動，如果在實踐活動中還能運用到他平時學到的文化知識那就更能促進他自我學習的能力，學以致用，孩子就能體驗到學習的快樂同時還能拓展視野。

知識的學習“學－思－行”相結合，學校的學習是學與思的結合，假期裡，可以讓學生多些實踐活動，開闊眼界，對於作文，或其它科目都是有意的。

假期內，文化的學習也是必要的，但不一定非要參加輔導班才可以，家長陪伴，大量的閱讀我覺得都是必要的。

寒暑假要不要補習？怎麼補習？我認為應該查漏補缺，作為家長，我們常常會看到這樣一種現象：孩子總是會犯相同的錯誤，一道題目老師講過了、孩子也做過了、考試還考過了，而且還不只考過一遍，但還是做錯了。為什麼呢？歸根結底，就是相關的知識點孩子沒有掌握，在知識的理解上有漏洞或偏差。我們要善於總結失敗教訓，補上這些漏洞，不能在沙灘上建房子。所以，我認為應該利用假期不上新課的機會，好好查漏補缺，為新學期的到來打好堅實的基礎。當然，對於本已經很優秀的孩子來說，假期的利用就在於課外了，比如文學作品的大量閱讀，英語作品的大量誦讀，讀萬卷書行萬里路等等。具體內容，大家可以看我的抖音作品，有完整版。