法治思維說到底是將法律作為判斷是非和處理事務的準繩，法制社會一名合格的公民知法，懂法，守法是基本前提。

那麼怎樣從從孩子時就開始培養這種法制思維呢，除了學校，社會組織的法制講堂，家長也應該積極參與，多透過生活遇到的小事積極普法來說明法制的重要性和嚴肅性，下面我說一個生活中的小故事。

兒子8歲時，頑皮與大同學打架。傷痕累累，回家大哭不止。

我說：委屈？兒泣答：委屈。

我說：憤怒？兒嚎啕大哭。

我說:你打算怎麼辦?需要爸爸為你做點什麼?兒說:爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他!

我說：嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。繼續問:還有呢?

兒答:爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他!

我笑著說：好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。 理解支援，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被?

我說：兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?

兒看我：爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎?

我說：兒子，是這樣的，如果你用磚頭砸他，那麼警察就會把我們帶走，在監獄裡大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裡至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊。

所以，兒子你決定了嗎?爸爸願意支援你!

兒子驚愕：要這樣的?

是這樣的，法律是這樣規定的!【我趁機普法】

兒子說：爸爸，那我們就不幹了吧。

我說：兒子，你不是很憤怒嗎?

兒笑著：嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。

自此，兒學會了選擇和代價，做任何事要三思而後行，更明白法制社會，做任何事都要在遵紀守法的前提下進行，如果違法犯法將會受到懲罰。

青少年法治教育與成年人普法不同，在理念上更強調法治啟蒙，在內容上強調回歸青少年的生活世界，旨在培植青少年對法治的信仰。

要更好地落實青少年法治教育，學校不妨從以下幾方面著手：在課程上，透過整合將法治內容滲透進語文、歷史等學科；在教學方式上，強調互動，突出學生主體；在學校管理上，強調民主參與，依法治校。同時，社會資源需要被更好地整合統籌，為青少年法治教育提供支援，在師資培訓、參觀考察、氛圍營造等方面發揮積極作用。此外，家長也應做好示範作用，成為守法的積極榜樣。

此外，橫向上構建家-校-社群為一體的法治育人氛圍；縱向上圍繞青少年的健康成長，使法治素質的提升成為其內生性需求。在具體方式上，應注重引導，避免教條式的法條說教；並豐富法治教育的方式，如法律漫畫、影片節目、與法律相關的遊戲等。值得關注的還有加強法治教育相關研究，挖掘青少年法治教育規律，提升法治教育的針對性和系統性。