格林童話是一部不朽的兒童文學瑰寶， 深受世界各地兒童的喜愛。 格林童話不僅故事有趣場景優美， 把兒童帶到一個美妙的童話世界， 促進兒童認知能力的發展， 並且內 涵深刻， 對真善美加以謳歌， 促進兒童道德情感的發展。 格林童話給人以朝陽般的溫暖和健康向上的力量培養了 兒童正確的道德觀及人生觀。[ 關鍵詞 ] 格林童話 兒童 教育作用格林童話共有 200 多 篇 , 是格林兄弟雅各布 • 格林和威廉 • 格林整理和收集的。 格林兄弟不僅是語言、文學、 歷史和法學等日 耳曼學的奠基人之一 , 更是傑出 的 民間文化大師； 而格林童話不僅是世界童話園中瑰麗的珍寶 , 也是德國文化史上一顆耀眼的明珠。 格林童話中 有許多膾炙人口 的名 篇， 現已改編為動畫片及電影， 深受世界各地兒童的喜愛。格林童話中 有對假、 惡、 醜的揭露鞭撻， 但更多 是對真、 善、 美的讚揚和嚮往， 給人以朝陽般的溫暖和健康向上的力 量。 格林童話對兒童人格教育具有重要意義， 引導兒童樹立積極健康的人生態度及人生定位。 兒童閱讀格林童話， 心靈獲得安詳寧靜， 對美好人性具有深刻認知。 格林童話對兒童的教育分三個部分： 促進兒童認知的發展；培養兒童正確的道德觀和價值觀；增強兒童對文學的熱愛。一、 格林童話促進兒童認知的發展1 、 格林童話符合兒童認知心理兒童的認識過程帶有具體形象性和情緒性， 即他們對一些具體的、感興趣和喜愛的事物， 比較容易認識。 格林童話的幻 想、 誇張、 擬人等都具有極大的快樂因素， 而兒童在童話境界中 的大膽自 由 馳騁， 更加劇了 快樂的感受。 格林童話內容豐富多 彩， 形象具體， 兒童容易接受， 收集整理格林童話的格林兄弟，他倆本身就是語言學家， 同時他們也是非常懂得兒童的心理。 2、 格林童話促進兒童認知的發展格林童話中 的形象角 色是相當廣泛的， 上自 日 月 星辰， 下至鳥獸魚蟲， 花草木石， 無論是有生命還是無生命的， 有形的還是無形的，具體物質還是抽象概念， 他們都透過人格化作為語言行動、 有思想性格的人物出現在格林童話故事中。兒童對這些角色的特點和屬性十分感興趣， 他們力圖了 解有關的知識，在格林童話內容的誘導下， 他們會對現實有所思考， 有所感悟。 這一過程具有雙重的意義。 一方面是童話的內容促進了 兒童對現實的理解；另 一方面， 也增強了 他們對格林童話所蘊涵意義的深刻理解。 二、 格林童話有助於兒童道德情感的發展1 、 格林童話蘊含著道德智慧真、 善、 美是格林童話中 永恆謳歌的主題， 在格林童話世界裡，無論是親情、 愛情、 還是友情都有深刻而豐富的內涵。 格林童話之一《 小紅帽》 告誡小...