小孩上幼兒園上幼兒園讀書，按照正常的歲數，一般都要三歲以上的可以，如果太小去幼兒園。連講話咬字都不清楚。哪還能讀什麼人之初。我看還是在家父母和爺爺奶奶多耐心教育和培養小孩的學前基礎知識，和怎樣做好人做好事做個有禮貌，有道德的好孩子，希望我們的小孩在三歲之前一定要得到父母家長的良好教育和培養，這就是孩子們的啟蒙老師。也就是孩子們的第一位老師。朋友們:你們講對嗎？

我覺得應該根據小朋友的自身來講，量力而行，現在幼兒園有兩種情況

1、有的幼兒園不學拼音之類的，提倡素質教育，選擇這類幼兒園的家長一部分都會選擇民辦學校，以後也是為出國準備的。

2、有的幼兒園要留作業的，每天回來不是拼音，生字，就是數學題，星期天，拼音一張卷子，數學一張卷子，外加一個小故事，為的是以後能夠進入幾個好的小學，這些學校都是要考試的。因為一年級據說只給一個月不到的時間讓你來學拼音。所以到大班下學期好多家長都給孩子在外面報了幼小銜接班

其實，不要說學習早會扼殺孩子的童年，孩童時學點東西挺好的，不至於那麼難受。長大後沒有後悔學的太多的，反而都後悔學的少學的遲，孩子養成適當學習的習慣挺好，就算放養到十歲，孩子也不會愛上學習，還不如稱小時候慢慢學點，以後不至於那麼吃力。

幼兒園目前的情況如有速速強塞學識的，就這個現象我是這麼看的。

一、為了迎合家長。

有許多家長唯恐自己的孩子上小學跟不上，存在“不能輸在起跑線上"等心理，有些幼兒園為了招生問題，一味迎合家長，採取強塞學識的辦園理念。

二、錯誤的辦園思想。

國家教育部門多次強調，幼兒園嚴禁小學化教育。強塞學識違背了幼兒的心理發展規律，對幼兒的發展只能是拔苗助長。

三、樹立正確的辦園思想。

幼兒園對幼兒的教育因根據幼兒年齡特點因勢利導，讓幼兒學中玩，玩中學，以培養幼兒想象力、創造力、交往等能力和好習慣為主，為他們一生的發展奠定基石。

幼兒園小朋友的天性還是愛玩好動，說到這裡提一下弗洛伊德的理論，就像氣球往水裡呀，越用力，越會反彈。

強壓式學習，如果不是孩子自發的，過度那麼必然會產生不良的影響。

據統計，高校學生心理問題爆發式增長，預計未來會更多。

其次未來科技發展，填壓式教育下的孩子仍然是隻能複製模仿，這樣成長下終究要被淘汰。

與其讓孩子接受更多知識無法消化，不如培養孩子健全的人格以及發現問題，解決問題的能力。

這是殘害幼兒的一種方式，有一句話說的好，在什麼時間做什麼事，拔苗助長的後果就是讓孩子產生厭學心理，尤其是三年級以後更加突出。作為一個正常的幼兒，在幼兒園裡透過遊戲或故事的方式，學會生活自理和懂得一些基本的做人道理就夠了！完全不必學很多的知識，但得學會學習知識的能力。