陪伴是最長情的告白，家長陪伴孩子的親子閱讀是最好的閱讀方式之一，讓家長寫閱讀心得不如讓孩子談閱讀感受，可以在親子閱讀完成後讓家長給孩子錄影片，讓孩子談談閱讀的主要內容及自己的收穫，一次不成功兩次，兩次不成功三次……帶完成任務，孩子的語言組織表達能力、膽量等都有長足鍛鍊。親子閱讀主要是讓孩子有更多收穫而不是家長，所以我不太喜歡讓家長寫讀書心得！

我非常重視培養孩子的閱讀習慣和閱讀興趣，經常給孩子們推薦書。

起初，班上所有孩子的語文能力是差不多的，可是過了幾個月後，孩子之間開始出現差別，在班上，有幾個孩子開始脫穎而出，他們的語文水平、寫作能力提高之快令人吃驚，也大大出乎家長的意料。

這幾個孩子閱讀能力很強，寫作能力在班級乃至全年級中也是最好的，並不是因為他們天資有多聰明，而是因為他們的家長在背後下了很多功夫。

每當我推薦了一本書或一套書之後，有幾位家長總是很用心，他們會立馬從網上買來這些書，然後陪著孩子做親子閱讀，每天晚上陪孩子讀半個小時到一個小時，和孩子一起享受閱讀的樂趣。有時候是爸爸媽媽讀、孩子聽，有時是孩子給家長讀，有時家長還和孩子分角色朗讀、扮演書中的故事。

這幾位家長日復一日地陪著孩子閱讀，漸漸的，孩子的閱讀興趣培養起來了， 即使沒有家長陪著，他們也會主動找書讀。

有了大量的閱讀做支撐，這幾個孩子的閱讀能力、理解能力大大增強，讀書的速度也越來越快，有的孩子一週讀兩到三本中外名著。

而那些從來不願意陪孩子閱讀，對孩子的閱讀漫不經心的家長，他們的孩子在學校中成績平平，各科學習都沒有太大起色，即使在校外報了閱讀班作文班，因為沒有閱讀量做支撐，語文成績也依然沒有太大進步。

說了這麼多，我想寶爸寶媽們應該知道自己該怎麼做了。說到底，孩子之間的差別，反應的是父母之間的差別。

孩子無差別，父母有差異。

這並不是一個壞的辦法。對於一些低年級的學生來說，學習的主要目的，並不是成績，而是養習慣，而親子閱讀可以幫助習慣不好的孩子透過讀書，養成良好的學習習慣。這一點我是贊成的。這比一些抄多少遍生字，做多少道計算題，更有意義。

而要求家長寫閱讀感受，似乎有一些越權了。老師要求家長做什麼，這不應該成為教學的一部分，而出自幫助孩子閱讀提高的目的的話，也應該本著自願的原則進行，且不可制止強求。

另外，家長也不必將這件事想象成多麼的難以接受，多讀些書，多思考並動筆，這事不吃虧，可能很多家長因為工作與生活的原因，已經多少年沒有拿起筆認真寫過什麼了。讀幾本書，寫幾篇讀後感，也是與孩子共同進步，提升思想，充實自己的一個不錯的辦法。

當然，家長的時間還是要管理好，畢竟不能因為這樣的事影響了自己正常的生活與工作，而要將陪孩子讀書寫作當成一個有益的調節與補充，那就沒什麼問題了。