“欲思其成，必慮其敗。”做好綜合分析題目，先要了解在做題過程，曾經遇到的那些難以捉摸的問題。可以這麼說，綜合分析是考生面前的攔路虎，面對綜合分析，考生經常找不到作答思路，甚至連作答物件都審不清楚，一旦做到綜合分析類的相關題目，兩眼“放星星”。為了避免這些問題，中公教育專家帶大家先來了解下勿要入進哪些“歧途”呢?考生的禁忌在哪裡呢?

一、觀點表述不夠明確。在綜合分析題目中，觀點要來自材料，而且要觀點明確。但是，很多考生觀點表述部分比較囉嗦，經常長篇大論，但是觀點到底是什麼，終究沒有表述明白。另一個極端是得不出觀點，面對需要解釋的那句話，毫無辦法和思路，一味抄襲材料。因此在亮明觀點的時候，大家一定要認真閱讀給定資料的核心內容，找到命題人的觀點是什麼。

二、分析部分找點不全。分析的部分應該是對觀點展開論證和解釋，也就是要結合觀點來分析要點。然而，考生在進行分析論證的過程中只是一味的羅列要點，與材料的觀點脫節，並不能對於觀點部分很好的論證，最終導致該寫的要點並沒有真正寫在答題紙上。其原因在於並沒有審清題幹、沒有讀懂給定資料的內容及存在的邏輯關係，只是單純的機械化讀材料，看到什麼就寫什麼。此外，及時找到要點，在表達的時候會產生主觀臆斷，認為部分要點是一致的就進行的合併，導致漏掉要點。

三、顛倒了總分的主次。對於綜合分析題目，總分指的是綜合與分析。然而，考生並不能準確理解分析與綜合，綜合與分析是一對辯證統一的關係。一方面，分析是綜合的基礎，沒有分析，綜合就變為無源之水、無根之木;另一方面，綜合是分析的結果，綜合是對分析的歸納，在分析的基礎上歸納得出觀點。因此，綜合分析側重在分析，而考生經常在綜合分析的過程中將重點置於觀點部分，導致分析部分如空中樓閣。

綜合分析稱之為“是什麼、為什麼、怎麼辦”，也都知道“是什麼”指觀點，“為什麼”是要具體分析，“怎麼辦”是提對策。往往考生覺得最難的地方應該是觀點怎麼提是正確的，分析圍繞“誰”來分析。

首先，從確定作答物件入手。綜合分析要做出觀點評價，重中之重在於確定作答物件。對誰做評價，圍繞誰多角度分析，根據誰提對策，只有明確的“誰”——作答物件才能運籌帷幄。

　　其次，結合材料邏輯找分析。考生在分析論證的過程中也常常不確定分析的內容是否正確，即使分析完了再回過頭來看材料，依然不懂材料上下文之間的聯絡。這樣情況找出來的要點能確定對嗎，需持質疑態度。因此，在找綜合分析的要點時，由於分析角度比較多，諸如問題、原因、影響、必要性等內容，梳理材料時不可避免的會發現漏掉要點的情況，就需要細看材料，注意要點的邏輯關係(總分、因果、並列、轉折、遞進)，多角度發掘要點。

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