哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。AI程式設計，贏未來。

1、營地教育起源於美國，有150多年的歷史，二戰後法國、俄羅斯也紛紛開展，它以跨學科理論和實踐為依據，以戶外團隊生活為主要形式，提供融合創造性、娛樂性和教育性的創意課程，鼓勵、引導營員探索自己、發現潛能，培養共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通、領導力、生存能力、團隊配合、服務精神等。

2、在古代，中國有句諺語“讀萬卷書，行萬里路”，說的就是實踐的重要性了，由此來看，不僅僅是國外重視實踐，中國也是有著在實踐中學習的歷史的。

3、參加營地活動可以提升孩子的實踐能力，溝通表達能力以及和別人合作的意識。好處多多。

4、中國目前的營地教育目前還面臨著很多問題，如不夠規範、很初級，很多老師並不具備專業的能力。帶隊老師需要專業的培訓，包括如何引導，如何應對突發事件、如何設計行程等等。

5、現在越來越多的中國家長開始重視營地教育，在孩子的寒暑假期間會為孩子提前籌備冬夏令營活動，鼓勵孩子離開家庭，鍛鍊孩子的生活自理能力和獨立解決問題的能力。

基於華人口與資源，所謂的營地教育在中國只能成為:少數學校為少數學生服務的教育。

世界上大約有三種人:富人，高收入者，窮人。富人以及高收入者常常告訴窮人:素質教育快樂教育才是好的教育(其實營地教育也是素質教育的一種形式)。他們覺得窮人的孩子還是快快樂樂的度過童年，然後成年為他們老老實實工作一輩子，美華人就是這麼辦教育的。我不否認營地教育的積極意義，但是這個不過是富人以及高收入者可以去玩的事情，窮人的孩子還是艱苦學習才是王道。

在中國，教育形式其實也有這個趨勢，畢竟除了義務教育其他的都產業化了，這也體現了當前中國的富人以及高收入群體對於教育的期待。那麼，中國的窮人(普通人)要是相信了這些話，窮人的孩子想要個好前程基本上無望。

所以我希望廣大和我一樣的窮人，一定要明白吃得苦中苦方為人上人的道理。讓自己的孩子痛苦的學習科學文化知識，以後才有競爭力，才有一絲絲可能進入富人階層或者高收入群體。我們要做的就是鼓勵孩子鞭策孩子，不讓他們早早就倒下，或者控制不住自己的慾望去享樂。不但要給孩子溫暖，更要讓孩子明白這個世界的殘酷，這樣才能更好的生存。

在國外，每年都有很多少年，兒童參加各種營，是因為營地可以享受到樂趣，學會獨立，體驗到新的自然環境，還能交到新朋友，最重要的是他們能獲得在學校得不到的東西。

"人"是營地的根本，在整個營會的過程中，你會得到你意想不到的收穫。家長也能更加看出你想要的是什麼。