俗話說缺什麼就羨慕什麼，正是因為我們國家缺少這樣的教育方式，所以我們很多人都很羨慕這樣的教育方式。

相比而言，我們國家的教育方式比較僵化，多數情況下都是以講授為主，這種生動形象的教育很少能夠走進課堂，在平常很多老師也不是很在意這種教學設計，尤其是這種有創新意味的教學設計更是少見

而且我們東方的老師普遍比較靦腆，不像西方老師那樣開放和自主，我們東方的學校在評價老師的時候也相對保守一些，可能老師想要做一些新奇的嘗試，學校並不能給予支援，有的時候還會反對，這也是阻礙我們進行教育嘗試的一個原因。

希望我們的老師也能夠進行這樣的嘗試，把越來越多的這種新奇的開放的，具有創造性意味的教學方式引入到課堂當中，讓學生在寓教於樂當中體驗知識的樂趣，感受知識帶來的快樂和震撼。

我們經常說的一句話就是“得不到的永遠在騷動”，為什麼會上熱搜，因為我們的學生和家長也渴望在教育授課方面有所創新，這樣就不至於學生們上課就想睡覺，而老師就會佈置作業，這是老的教學套路了，已經沒有幾個學生能接受這樣的教學模式了，有許多家長也希望老師在課堂上有新穎的教學模式，而這為穿人體器官的老師能上熱搜也反應了我上面說的那點就是家長也向往改變，把死氣沉沉的課堂能活躍起來，這樣能提高學生的學習積極性，有助於成績的提高。

我認為老師要教會學生獨立學習的能力，沒有必要什麼都要用嘴巴灌輸，而是讓學生獨立思考，這真的很重要。

有句老話說得好“授人以魚，不如授人以漁，”獨立思考問題，這樣才能“青出於藍而勝於藍”，我也衷心希望我們的學子能做到少年強，則中國強！

我們的生物教師照樣可以穿著人體器官服裝給學生上一堂生動形象的生物課！

西班牙生物老師穿著來自淘寶的人體器官服給學生上課在西方可能是很普通的一次教學行為，不會或者很少出現尷尬和臉紅的狀況，也不會有什麼反響，但在中國可能成為一個新聞事件。這能反映出東西方文化的差異，西方人比較直白，我們比較含蓄；也與我們的傳統觀念有關，在公眾場合性是華人比較避諱的話題。在學校裡，在過去的生物課堂上涉及到生殖器官和生殖系統的章節教師一般是不會展開來講的，或者是一略而過或者讓學生自己看看書就算完成教學任務了，現在的教師能夠大方自然地處理，這已經不是什麼問題了。雖然生物課堂教學方式的創新多種多樣，穿著人體器官服上課並不是唯一選擇，把人體器官服穿在自己身上向學生來展示也會給教師、學生、學生家長甚至學校帶來一定的壓力，但這樣展示的教學效果肯定不一般，更重要的是不要低估學生的求知慾啊，在生殖器官和性方面猶抱琵琶半遮面地對待學生反而會帶來負面影響，坦坦蕩蕩，落落大方地處理效果肯定好！考慮到實際情況，提前做一些鋪墊和引導，我們的生物教師照樣可以穿著人體器官服裝給學生上一堂生動形象的生物課！