謝謝邀請！同類現象太多了，比如警察的孩子不願意報警校，軍人的孩子不願意當兵，事業心極強的父母，帶出了個遊手好閒的孩子。等等。事實上，都喜歡子承父業，青出於藍而勝於藍。可現實中，此類現象很多，很多人很不如意。我不是搞教育的，可我總覺得，學習也有天賦，天賦不是遺傳，願意學習的孩子，不用管。不愛學習的孩子，打罵獎勵都不見效。我們家門口有一對做小生意的夫妻，根本沒有什麼文化，也沒有能力輔導，可兒女兩個孩子下學後在路邊寫作業，先後都考上了名牌大學。

其次，要找準孩子出現問題的癥結所在，有針對性的去解決問題，這才是關鍵。我認為，現在孩子只所以出現問題，最主要的原因是缺少學習的動力。和上代人相比，現在的孩孑生活條件有了翻天覆地的變化，可以說，要什麼就有什麼，不需要做什麼，只需要靜靜等待即可，慢慢地，孩子們便習慣了這樣的生話方式或是思維方式，既然如此，那還努力什麼？因此現在要做的是改變其思維方式，幫助其找到奮鬥的動力，比如結合殘酷的社會現狀，選用不同的圖片透過對比的方式告訴其學習或不學習的結果，相信孩子的學習現狀定會有質的改變！

這件事情我也發現了！！

我是英語老師。我兒子8歲，學習方面目前各科暫時都是學霸，英語當然也不錯啦。

但是，他的興趣點都是在科技啊，歷史啊，邏輯啊，足球啊~~~~

英語對於他來說只是一門應該學好的學科而已。

是我作為英語老師，太自信了，所以沒好好給他啟蒙嗎？

真的不是啊~~~他小時候也不知道是什麼原因，拒絕聽任何音訊，車上音響也不能開。

我要給他念英文繪本吧，他也拒絕~~就是聽不懂很捉急的感覺。哎~

可是我可不承認我的方法有問題啊！我家老二就啟蒙得好好的~~

最近我在帶著8歲大兒子系統讀歷史書，我是歷史純白一枚，可是我兒子現在對於歷代皇帝如數家珍啊，年號、人名都過目不忘。這又咋說？

我後來聽說一個歷史老師，他兒子果然對歷史沒興趣~~

語文老師孩子不愛讀書……

這樣的例子太多啦！！！！

後來我分析了一下，武志紅老師曾經說，一個家族是一個相對平衡的整體。比如夫妻之間一個脾氣火爆，一個就要脾氣溫和。

一個家族，所有人都特別牛氣，可是隻有這最小的孩子吊郎當的。為啥？武老師說，因為他負責了整個家族的負面。

所以我想啊，會不會是孩子潛意識中明白在英語這方面目前怎麼較勁也暫時無法勝過我，所以就讓媽媽負責英語好算了，他在其他方面找突破~~~~

哈哈哈哈~~~這麼解釋就說得通了。

所以我認為，如果老師家長想讓孩子在他教的這科感興趣，還是得降低姿態吧。可是降低太多孩子會不會想：你還是老師呢，這都不懂！

很糾結。

不過啊，孩子總會和大人不一樣的，他有自己的路要走。為啥非要讓他喜歡自己這科呢，也沒必要對吧！