因為不願改變，死也不願意，這跟古代舊社會思維有一定聯絡，這是一種錯亂的自我保護意識，思維還停留在石器時代，這當然不是什麼重點，重點怕的就是會禁錮下一代，在現代新思維（不要亂理解以免被別有用心的傢伙利用）的衝擊下，家長保持這種自我禁錮思維，孩子就會處於一種被拔河狀態，後果就是孩子自我崩潰，各種自殺，自我墮落，消極等等情況，當需要面對新社會時再也無力面對，最終成為新一代的“窮人”，窮人和富人不過就是人的兩種狀態，但為什麼會一代傳一代？因為父母對孩子的影響是巨大的，石器時代有這些亂七八糟的定義嗎？沒有，其實很多父母都意識到了這些情況，會把孩子交給老師，可惜現代資源情況越差的地方，優秀的老師反倒不會喜歡待（普遍情況，雖然也有個別老師堅持了下來，但面對這麼大的基數明顯解決不了什麼問題），再加上對孩子的第一影響人是父母（父母自我放棄），而不是老師，這讓明顯缺乏技巧的老師更是無力應對，只能用訓獸這種落後教育理念勉強教授學生知識，父母自我放棄對孩子的影響有兩種，第一，就是父母對孩子有愛，那麼孩子就不可能放棄父母自己飛，第二，父母對孩子沒什麼關愛（這裡關係到父母的父母影響），就會把孩子綁得死死的，生怕丟下自己，但又希望過上好生活，又進行一種表面勸孩子學習，暗地死死拉著綁在孩子身上那一根繩子
因為不願改變，死也不願意，這跟古代舊社會思維有一定聯絡，這是一種錯亂的自我保護意識，思維還停留在石器時代，這當然不是什麼重點，重點怕的就是會禁錮下一代，在現代新思維（不要亂理解以免被別有用心的傢伙利用）的衝擊下，家長保持這種自我禁錮思維，孩子就會處於一種被拔河狀態，後果就是孩子自我崩潰，各種自殺，自我墮落，消極等等情況，當需要面對新社會時再也無力面對，最終成為新一代的“窮人”，窮人和富人不過就是人的兩種狀態，但為什麼會一代傳一代？因為父母對孩子的影響是巨大的，石器時代有這些亂七八糟的定義嗎？沒有，其實很多父母都意識到了這些情況，會把孩子交給老師，可惜現代資源情況越差的地方，優秀的老師反倒不會喜歡待（普遍情況，雖然也有個別老師堅持了下來，但面對這麼大的基數明顯解決不了什麼問題），再加上對孩子的第一影響人是父母（父母自我放棄），而不是老師，這讓明顯缺乏技巧的老師更是無力應對，只能用訓獸這種落後教育理念勉強教授學生知識，父母自我放棄對孩子的影響有兩種，第一，就是父母對孩子有愛，那麼孩子就不可能放棄父母自己飛，第二，父母對孩子沒什麼關愛（這裡關係到父母的父母影響），就會把孩子綁得死死的，生怕丟下自己，但又希望過上好生活，又進行一種表面勸孩子學習，暗地死死拉著綁在孩子身上那一根繩子