面對校園霸凌,父母可以做什麼?
1. 讓孩子知道:“父母永遠是你的堅實後盾!”這樣的態度能讓孩子感受到父母無條件的支援,是孩子最大的底氣;
2. 要明確告訴孩子:“你是不能被欺負的!第一次被欺負就要反抗”
3. 引導孩子勇敢的面對:“遭遇到不好的事情不可怕,我們應該冷靜地思考並拿出解決方案,而不是衝動或是畏懼”
4. 引導孩子理性並多元處理問題。一般可以有幾個思路:
環境和資源:有哪些是對我們有利的?我們身處的環境,班級的班風(班級文化)會對這些事持什麼樣的態度?
我們身邊的資源,包括老師、校長、甚至教育局,法律,有誰是可以幫助我們主持公正道的?
要不要聯合其他被欺負的同學一起去警告霸凌者?
或者孩子自己決定要不要打回去?
或者向老師反映,尋求學校的保護?
或者情節惡劣的可以尋求法律的保護?
或者環境實在太惡劣,可以選擇轉校。
孩子應該如何面對?
平常不要太軟弱,不要讓人覺得你好欺負。
真的不幸被霸凌了不能忍氣吞聲,一定要尋求幫助,讓父母知情,讓老師和學校干涉。
當情況不妙的時候,及時的逃跑不是膽小,是自保。
想辦法留下證據,偷偷錄音或者讓別的同學錄影片。
面對校園霸凌,父母可以做什麼?
1. 讓孩子知道:“父母永遠是你的堅實後盾!”這樣的態度能讓孩子感受到父母無條件的支援,是孩子最大的底氣;
2. 要明確告訴孩子:“你是不能被欺負的!第一次被欺負就要反抗”
3. 引導孩子勇敢的面對:“遭遇到不好的事情不可怕,我們應該冷靜地思考並拿出解決方案,而不是衝動或是畏懼”
4. 引導孩子理性並多元處理問題。一般可以有幾個思路:
環境和資源:有哪些是對我們有利的?我們身處的環境,班級的班風(班級文化)會對這些事持什麼樣的態度?
我們身邊的資源,包括老師、校長、甚至教育局,法律,有誰是可以幫助我們主持公正道的?
要不要聯合其他被欺負的同學一起去警告霸凌者?
或者孩子自己決定要不要打回去?
或者向老師反映,尋求學校的保護?
或者情節惡劣的可以尋求法律的保護?
或者環境實在太惡劣,可以選擇轉校。
孩子應該如何面對?
平常不要太軟弱,不要讓人覺得你好欺負。
真的不幸被霸凌了不能忍氣吞聲,一定要尋求幫助,讓父母知情,讓老師和學校干涉。
當情況不妙的時候,及時的逃跑不是膽小,是自保。
想辦法留下證據,偷偷錄音或者讓別的同學錄影片。