看到這個問題，我突然想起當年大一時大三學長和我說的一句不成文的話“大一被人帶著玩，大二帶著大一玩，大三出主意讓大二的帶著大一玩”，這句話我現在還記著，回頭想想，好像是那麼回事，我覺得大學時參加活動，組織學生工作，鍛鍊自身能力是十分有必要的，為什麼有些工作單位會看你的簡歷，看你當沒當過學生會主席等等，這是說明他提供的崗位需要你有組織管理能力，而你參加這些活動，也的確能鍛鍊能力，所以提出組織學生工作是沒問題的.

不過題主沒能夠分清主次啊，更準確的說是沒能合理的分配自己的時間，提高效率，提升組織力，執行力的確重要，但要時刻告訴自己我還是個學生啊，要以學習為主啊，將來找工作專業知識的考查還是被放在第一位的，只有當專業水平差不多時，你的組織力和執行力才會起作用，否則直接被pass掉了，所以重心要調整到學習上，把成績追上來，否則將來畢業可能都會遇到問題。

給題主個小建議，分配好自己的時間和資源，學生工作可以不放棄，但你要做到適當的放手，把能分出去的工作分出去，最後自己稽核下即可，不要什麼事都親力親為，這也是鍛鍊你的領導能力，把精力轉移到學習上，可能你會比別人辛苦，但你的大學生活也會很充實。

大學裡面的社團工作的確是可以起到鍛鍊自身的作用的，特別是在組織一些活動的時候，這是個綜合性的鍛鍊，主要鍛鍊了學生的組織能力、溝通能力、協調能力，所以不能不相信大學社團的作用的.

試想，很多學生在初中、高中的時候都是全身心的投入到自己的學習中的，沒日沒夜的去學習，就是為了提高自己的學習成績；但是這個過程其實對年輕人來說還是有壞處的，特別是很缺乏社會經驗，缺少與他人進行溝通的能力，往往哪些大學生在進入大學的時候還表現出很單純的特點..

這個時候進入大學，就特別需要透過一些平臺來鍛鍊大學生的綜合素質.大學裡面的社團、學生會、班幹部就很鍛鍊學生們的綜合素質，大學生們透過參與大學期間的活動，從而可以鍛鍊一下自己，不至於還是那樣的單純，做不了什麼事情.

但是，大學生畢竟還是學生，還是要以學業為主的.像題目中所說的這種情況就是沒有良好的分清自己的主次，大學生的主要任務是學習，並不是學生工作；大學生的確需要鍛鍊自己，但是學習同樣是很重要的.

建議這位大學生可以放下自己所承擔的一些學生工作，把自己的精力多放在自己的學習之上.特別是針對自己拖了後退的一些學科，要注意慢慢的把它們給補上去，這樣自己在大學畢業的時候，成績才會突出，才會順利找到一份理想的工作.

當時我們班上有幾個學生在大二的時候就兼任學院的學生會某部門的部長職位，他們可以做到把學生會的工作做好，還把自己的學習學好的能力，甚至還能拿到獎學金，還是比較佩服他們的.