無論哪個孩子寫流水賬，有兩種原因，一是想完整再現事情經過，一個環節也不落，把口中的滔滔不絕變成了筆下的面面俱到；二是湊字數，寫一方景多了一百來字，寫一件事多了一百來字，寫一個人又多了字數，何況老師也說過，考場作文一看字數二看字跡三看選材四看語言，如果字數湊夠了，就多少可以為作文增彩。但是作文老師歸根到底要教學生學會有重點有詳略地作文，堅決避開流水賬作文，這是語文老師的一項責無旁貸的工作。教孩子們不寫“流水賬”，可以從以下幾方面著力。

一，抓住自己要寫的重點，可以從“一”開始。寫一次旅行，重點寫哪個地方？寫人物，重點寫哪次交往？寫事件，重點寫哪個過程……教學生從一個地點，一次談話，一種美食，一朵花開始寫起。無論作文多長，從“一”開始，從“一”而終，只要抓住“一”，心無旁騖，勁往一處使，字往一處堆，就不會眉毛鬍子一把抓，從而避免漫天飛舞不知所云。

二，不要矇頭往前衝，學著駐足流連。教孩子學會在自己想要重點表達的地方流連，徘徊不前。區域性的細節就是珍珠項鍊的珍珠，要區域性打磨，雕琢，才有整串項鍊的晶瑩剔透、華麗光彩。換一句話說，要區域性“膨脹”，才有整篇文章的“膨脹”。就好像萬頃清波，一路向東，會有飛瀑，一定會有飛瀑下的深潭，有潭裡的流連，還有深邃，才有更遠的前程。如寫父親的辛勞，就要停下來寫寫父親的外貌，寫寫他的手，再走幾步，寫寫能體現辛勞的某件事……

三，不要總是口語化概括敘述，要學會具體描寫。什麼是概括敘述，就是用簡短而精煉的語言對所寫的人物、事件、景物作個必要的交代和說明。具體描寫就是對所要寫的人物、事件、景物發展變化做生動、細緻的敘述。如概括敘述:這片樹林很安靜；如具體描寫:Sunny在這片樹林裡飄浮著，幾聲鳥叫傳來，時遠時近，時高時低，樹枝緩緩往下飄，落在腐爛的綠葉上……沒有具體描述的作文不能認為是好作文，或者說是不合格作文。

總之，一位記流水賬的學生一定是思維敏捷的學生，適當引導，相信會寫出讓人滿意的文章。

作文如何避免流水賬？

1. 寫事的記敘文

寫事作文選材不難，難點在於細節和過程如何繪聲繪色、惟妙惟肖。

對於初學者，寫事要多用語言描寫，讓你的人物多說話。例如寫過生日吃蛋糕，敘述整個過程容易，容易寫成流水賬。過生日媽媽說話嗎，當然。小朋友好夥伴說話嗎，叔叔阿姨說話嗎？主人翁我說話嗎？說話時，什麼神態，什麼動作呢？

如此一來，流水賬就不會了，接下來是如何寫得扣人心絃了。

2.寫人作文

寫什麼呢？

特別的外貿或體型，

他的興趣愛好，

他的品德。

興趣愛好如何寫正面描寫和側面描寫相結合。

寫品德，就是寫事嘛。

3.最後，細節很多，先用思維導圖畫一畫。