這問題神一樣的節奏，首先一個民辦初中，一級只有45個學生的那種肯定是垃圾初中，根本不存在生活條件太好雞蛋都不會剝的家庭；第二個誰說大家都喜歡吃白水煮雞蛋的，你去看看現在有多少人吃這個，基本學校食堂都不賣這個了，要麼茶葉蛋，要麼滷雞蛋。所以剩下幾個雞蛋並不能證明學生不會剝。

在我的教學生涯中，也給學生髮雞蛋，剝雞蛋，吃雞蛋。還沒有見到您說的這個情況。

您提到的學生吃雞蛋，但是不會波及的這個現象，不知道是不是一種特殊情況。

比如說學生不喜歡吃這一種開水煮的雞蛋，或者集體抗議或者鬧情緒，一個班40多個人，竟然有30多個人不會剝雞蛋。如果出現了這個現象，可能是一個假象。

孩子能夠上到初中，能夠在這樣的學校讀書，可以說，都有一定的生活積累，都有家務活的經歷，不管幹的多還是乾的少。

剝不剝雞蛋我不知道。學生總要自己穿衣服吧，自己拿起筷子吃飯吧。煮熟一個雞蛋，讓孩子播一下，這是非常容易的事兒，一看就會了，不存在學不會的事兒。

所以我認為這個問題本身可能不是一個問題，只是一個假問題，好像問題的問題實際上不是問題，不需要專門去花功夫解決的。

表面看起來是一個學生不會剝雞蛋的問題，實際上反映的是其他方面的問題。

我們搞一個假設，如果把這些不會剝雞蛋的學生集中起來，讓這37個孩子徒步旅行，只能背上水和熟雞蛋。他們不能吃喝其他的東西。當他們走到與外界隔絕的地方之後，當他們連續走上50里路之後，走上100里路之後，看一看還有哪一個人不會剝雞蛋，看一看還有哪一個人不會喝水。

有一些事情出現了，好像成了一個問題，實際上很蹊蹺，嚴格來說不是問題，只是一個話題。

住院不會剝雞蛋的孩子越來越少。

祝願孩子們吃到豐富多彩的食品，在飲食教育方面也有見識，也有知識，能夠生活得更幸福。

感謝邀請，對於這件事，需要大家客觀地來評價。相信許多人會認為這是因為孩子平日嬌生慣養，衣來伸手、飯來張口，導致自理能力差。但靜下心來想一想，並不是這麼回事。因為畢竟還有6名孩子會剝雞蛋，如果其他孩子真正想吃雞蛋的話，也會照著其他同學的樣子去剝。而最終剩下39個雞蛋，應該不是因為不會剝而剩下的，而是因為現在生活條件好了，雞蛋對孩子沒有多少吸引力，孩子不想吃而剩下的。看看農村學校的蛋奶工程，每天剩下的雞蛋不計其數，也就很容易理解這件事了。因此，不必刻意去誇大這件事，孩子只不過不願意去做，而不是真的不會做。

首先怎麼判斷的學生不會剝雞蛋呢？學生也是一個自由主體，有自己的想法和感受，要從學生的同理心出發，深入關心學生的內心。是否學生不願意剝雞蛋？為什麼不願意剝？是否也說明班集體不夠凝聚力？老師可以示範給學生剝雞蛋技巧