人類把大自然比喻作人類的老師，是的，這是不折不扣的事實。人類觀察雷電發明了電，愛迪生髮明瞭蒸汽機等等。

這些都是受到了自然現象的啟迪，所以大自然是我們的老師當之無愧。

其實這個就是所謂的智者見智，仁者見仁，而大自然是很公平的一個環境，她不會因為你做了好事而優待你，也不會因為你做了壞事，而去懲罰你，當災難來臨的時候，每個人在自然面前都是公平的，我們的生命都同樣的脆弱，而之所以能夠把自然看為人的老師，是因為她真的很博大，我們可以從自然中收穫到太多的東西，祖宗留給我們的每一個遠遠流傳的訓誡，大多都是源於自然現象的，例如，海納百川，有容乃大，又或者成熟的稻穗會低下頭而高高昂起的是那些不飽滿的，這些可能是我們人為去總結的一些自然現象，但你不得不承認，正是因為這樣的現象存在，我們才有跡可循，才能從中得出一些人生的經驗，中國有句老話說得好，讀萬卷書不如行萬里路，大自然能教育我們的東西真的很多，而這些是需要我們用心去揣摩的

為什麼把大自然比作人類的老師？

為什麼把大自然比作人類的老師，是因為人類領教了大自然的太多，又好像刻意給人類的暗示，使人類受到啟迪去模仿，巧妙的給人類以恩賜。

比如在蠻荒時代遠古人類茹毛飲血，後來一次遇到樹木遭到雷擊發了山火之後，燒死了許多野獸，人類就去吃了以後，覺得比生的好吃多了，於是就學會了留下火種把打來的獵物用火燒著吃。在磨尖木製工具用於更有效的狩獵時發現摩擦生熱，進而還會產生火，就學會了鑽木取火。發現藤編的盛物容器被火燒了之後裡邊糊的泥土可以硬化自立，就發明出陶器。等等很多人類透過發現到發明豐富提高了自身生活質量的同時，也由此不自覺的推動了社會進步，大自然老師功不可沒。

人類不虧成為萬物之靈的更有，再給大自然接觸交流摩擦碰撞中，乃至劫難和失敗中，也學會了與其周旋互動，避其害，用其利。從歷史和常識方面說，水患為害，我們可以蓄水成庫，引水灌溉，發展農業生產，現代還可以以水發電極大的提高了社會生產力，滿足生活用電需要。還有利用風力發電，火力發電，利用空氣力學的車輛輪胎，各種氣墊、氣泵、氣槍等等，至於高科技方面利用自然原理當然更多，都是人類利用自然的智慧結晶。所以大自然給我們人類雖然製造了不少災難和麻煩，使我們人類交了不少學費，但在我們人類善於發現和正確利用下也獲得了很大紅利。

隨著自然科學研究探索繼往開來的持續進步，人類對自然現象自然規律的認識越來越廣泛深入，對於對自然過度開發的危害越來清醒的認識，從盲目必然王國到綠色自由王國的越來越近，人類遲早就會成為與大自然和睦相處相依為命的朋友，成為老師與學生的“忘年交”。並且我們人類現在就已經覺悟，在“尊師重教”善待自然方面邁出了堅實步伐，高層戰略決策早已出臺，對生態保護、綠色經濟業已在重視和強有力的推動行使之中，大自然休養生息之後，也一定會心有靈犀，投之以桃，報之以李，成為我們綠色文明的報春花。