一、要教出語文味，教師必須要有強烈的文體意識和語體意識

不同的文體和語體有不同的教法，教師要善於選擇最合適某種文體或語體的教學形式或手段，並與教學內容有機地結合起來。比如對文學作品的教學，要讓學生在誦讀中品味，並引導學生在品味中展開聯想和想象，進而領會其意境美。

二、上課要善於激情 

"語文教學不單是認知活動，同時也是情感活動"。這就是說，在語文教學中，教師要引導學生對語言的感悟，要善於用感情撥動學生心靈情素，引導學生與文字的交流。

三、加強語言賞析，品味語言文字美，感受作品情感美 

古人說：“讀書百遍，其義白現。”由此可見，讀書的重要性。讀是語文教學的根本，尤其是詩歌、古文、精彩的散文，更是要離不開熟讀成誦。誦讀是誦讀者與文字言語之間的碰撞、交流、融合，特別是富有感情的朗讀能調動耳、目、心、口等多種感官，具有再現作者情景、觸發情感、引發想象，引起心靈共鳴的功能。

四、引導學生透過辯詞析句，學會揣摩和品鑑語言，感受作者情感。

對語言內涵的理解和領會的教學不能採取教師講述的方法，應該引領學生走進文字，在字裡行間沉思感悟。只有讓學生真正走進文字，才能感受語文的獨特魅力，才能提升語文能力、語文素養和文化品味，健全人格。