要學好數學，最重要的是在數學課堂上學會傾聽。怎麼聽課呢，課前有哪些準備呢，作為一名高中數學老師，我認為：

第一，課前預習工作做好。課前預習很重要，教育心理學有個重要觀點是“一般青少年的注意力持續集中只有10――30分鐘左右，成人注意力持續集中只有30---50分鐘”這就是為什麼一堂課只有45分鐘，所以學生很難這四十五分鐘裡都能集中注意力聽課，這就需要學生提前預習，瞭解本節課的主要內容，哪些是自己預習沒掌握需要上課著重聽講的，哪些是重難點。如果學生時間緊張，沒時間細緻的預習，可以在上課前幾分鐘把本節課的內容略一遍，也是有效果的！

第二，最重要的，如何聽講。個人認為，1、在老師講課的時候只需要認真聆聽就可以了，跟著老師的思路，切忌邊聽邊做筆記，因為人很難做到一心兩用，你低下頭做筆記的時候很可能老師強調的某個重要的點你沒聽到或者跟不上老師的思路，那麼後面的課聽著就有些吃力了。有這麼一句話：數學課低頭撿了支筆再也沒聽懂過數學課。雖然有些誇張，但在高中，至少這節課你是很有可能雲裡霧裡了。2. 一節課的重難點基本上老師講時都會強調，這是本節課的重點或難點。在老師強調時，你要打起十二分的精神認真聽課，千萬不要在此時撿筆，喝水做些小動作，緊跟著老師的節奏，如果重難點掌握了，本節課的百分之八十你也就掌握了。3、前面說老師講課時切忌做筆記，那筆記什麼時候做呢？有的老師講完一道題後，會留下一分鐘的時間，這時候你可以把這道題的思路簡單寫一下，然後課下去補充。或者是課堂最後留幾分鐘時間，這就是留給你整理筆記的時間。我講課時最後基本都會留給學生整理時間！

我主要針對高中學生作回答：如果是剛進入高中階段（即高一）學生，由於初中與高中數學這門學科有很大區別，主要是知識體系和能力要求發生的變化。初中的數學主要是以“模仿學習”為主，跟隨老師的步伐把它學好問題不大，而高中的數學除了“模仿學習”以外，還要注重能力的培養以及知識的遷移！就聽課這一環節就顯得非常的重要，應該學為預習，重點問題重點聽講。對於聽課中出現的問題及時向老師請教，把問題及時處理！希望對你有幫助！

目前，我們大多數的課堂，是師生交流的課堂，這其中老師則更多是引導，起穿針引線之妙處，而能讓學生傾聽的數學課本身就是一節美妙的數學課！學會傾聽是我們倡導的一種美德，其一是需要班主任和科任老師不斷地灌輸和培養，讓學生學會尊重和傾聽；其二是注意學生學習專注度，每個學生的學習過程都有疲勞期，注意把控學習的時間和問題的難易，注意考慮學生的課堂感受；其三是數學課本身趣味性和可塑性，需要教師在授課過程中，主動探究數學課特點，增加學生的實際體驗，增加學生的理解，激發學生對數學思考、數學思維的形成，讓學生體驗數學科目帶來的無窮樂趣。致此，每一節數學課學生都會樂意參與其中，樂意傾聽！

小學生具有好奇的天性，很容易受到外界情景因素的影響和感染。如果課堂上比較枯燥乏味，他們的注意力就很容易分散，傾聽也就無從談起。在教學中，教師應充分利用教材資源，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生活具體的情境中理解和認識數學知識，激發學生學習的興趣。