每個孩子都有自己的天賦，關鍵要靠家長透過仔細觀察來發現。

第一，多給孩子提供嘗試的機會，找到孩子的興趣和優勢重合的方面。孩子的天賦，往往被隱藏在平凡的日常表現中，只有多加嘗試，配合父母耐心細緻的觀察，才有可能被發現。

當孩子做真正感興趣的事情時，會全神貫注，不容易受外界干擾。

而在某方面有優勢的話，孩子學習起來容易掌握要領，表現得更加自信。

孩子對某個方面既有興趣，又很擅長，那毫無疑問，這就是孩子的天賦所在。

第二，欲擒故縱，激發孩子強烈的內在動力。現在孩子生活條件普遍很好，好像對什麼都不稀罕，物質方面如此，娛樂愛好也是這樣。

很多父母一聽孩子對於某方面有興趣，便忙不迭地把相應的行頭用具置辦回來，興沖沖地領著孩子找老師、報興趣班，結果孩子淺嘗輒止。

當孩子提出要學某項才藝時，父母可以先帶他去看別人學，或者先讓他去嘗試體驗，如果最終決定學，先做好約定，一定要堅持下去。

第三，循序漸進，讓孩子體驗到成就感，努力的行為不斷得到強化。

不管一個人在某個方面有多高的天賦，真正要做出成就都需要付出努力。

如果一開始父母的期望值太高，給孩子設定的難度太大，就會讓孩子望而卻步，先設定一些簡單易達到的目標，透過實踐讓孩子體驗到成就感，孩子也就更有動力，繼續堅持下去了。在培養引導孩子天賦的道路上，父母的心態也很重要，一定要長遠規劃，輕鬆平和，否則，一旦家長的浮躁焦慮傳染給孩子，就會影響孩子的發展。

1.嘗試。儘快能帶孩子嘗試與藝術相關的遊戲活動。比如和孩子一起嘗試創意畫畫，或者一起表演個歌舞，家長儘量讓遊戲變得好玩，互動性高。儘量在不瞭解孩子的藝術天賦之前別讓孩子進入課堂式學習或上試聽課。好的老師還能帶動孩子的興趣，如果遇到教學不理想的老師，這種被動式吸收會讓孩子不想進課堂。

2.比較。看孩子在哪方面比較突出，可以和同齡孩子比較，也可以客觀分析。比如孩子音樂感好，節奏感好，聽兩遍兒歌就能唱出來，這說明他在這方面有明顯優勢，就可以考慮或者引導他往音樂或舞蹈方面發展。

3.培養。孩子天生對外界的一切都好奇，他們的腦袋瓜裡都是天馬行空稀奇古怪的東西。所以家長平時可以買些畫筆或談個鋼琴吸引孩子，不僅培養了一個濃厚的藝術氛圍，還能讓孩子耳濡目染的熟悉逐漸產生學習欲。

最後孩子的藝術教育需要興趣和好的老師去引導，希望日益對藝術教育重視的家長們能有雙發現孩子優點的眼睛，並保護好孩子的藝術天賦，不要輕易磨滅掉孩子心中的那份熱愛，不然最後變成一門枯燥無味的業餘課就很遺憾了。

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