班課只有這樣，人家不能因為你家孩子沒去，那個班就不上課，也不能因為你孩子沒去放著全班人不管，只給你孩子上課。一對一不合理。

如果是一對一，缺課也要提前一天說明情況請假。不然老師到了你臨時不來，老師的時間也被浪費了呀。算課時費完全合理。

對於班級類課程曠課，機構的處理方法有三種：1.課時費照常走，提供基本輔導（講義、簡單講解、錄音等）；2.課時費照常走，可以到同年級其他班級補課；3.不補課，課時費不計，順延一節。

我來說下原因。

我們一般把應試機構分成兩類，一類是個性化，一類是班級。我挨個說說。

對於個性化機構來說，如果學生提前請假，是不會扣除學生課時費的，因為這個時間只有這一個學生。

但是說實話，老師的收入完全來自於學生的學費，如果有學生請假不上課，不扣學生學費，老師這個時間空餘，同樣也拿不到課酬，同時因為是臨時請假，也不可能臨時填補學生進來，這樣對於老師當月的收入是會下降的。每月有一兩個學生請假還要，要是每月每個學生都請一次假，老師的收入很可能下降四分之一，這對老師來說打擊還是挺大的。

對於班級專案來說，因為一個班不是隻有一個學生，即使有學生請假，這個課還是要上的，所以對於機構和老師來講，不可能因為一個學生請假而停課，這個肯定是沒問題的。

我們再往下分析。如果沒上課的學生進行單獨補課的話，但是一般老師的週末都是滿的，單獨補課就意味著需要停一節課給請假孩子補課，這個肯定是不現實的。同時，如果提供完全補課，那隻要報個班級課程，然後全請假不是就變成一對一了？

所以，在既不能停課等請假學生、也無法提供完全補課的情況下，機構的處理方法只剩下三種：

1.給學習資料。這種一般是課程並不完全標準化或同校區同年級同科目學員較少的機構的處理辦法；

2.去其他班補課。這種一般是課程相對較標準化，且同校區、同年級同科目有多個班的機構。

3.直接跳過，學費順延。但這種對於機構運營是有影響的。我們要知道機構運營是有成本的，如果每次課都有學生請假，對於機構的運營成本來說是非常大的挑戰。