對於沒有多少基礎的朋友來說一些寫作課程是必要的，畢竟每一類文章都有它的要求與模板在裡面。

比如說對於新媒體文章和傳統文章就有一定的區別，比如說選題方面新媒體文章更加側重於如何找到大眾所喜愛的話題？

文章要如何的去吸引人的眼球，讓讀者有慾望的把你這篇文章看完，這都是有方式方法的，並不是我們想象中的自我感覺良好，文字流暢就可以了。

如今有很多寫作課程的培訓，關於如何選擇的話，我個人建議是選擇比較正規的機構，或者培訓班進行系統的學習，最好是要有老師一對一輔導的哪一型別，這樣的話你寫出來的文章也有來說幫你修改，你的進步可能也會更快一些。

當然，課程歸課程，寫作是需要實操的，如果你聽了可以後不練筆的話，再好的課程聽了也白聽。

寫作沒有捷徑可走，除了勤學苦練以外就是得加大自身的一個閱讀量，除此以外，別無他法。

寫作課真的有用嗎？要如何選擇適合自己的課程？ 寫作課是介紹寫作方法的課程，形式有兩種：一種是針對上次寫作的情況，分析範文，指出共性或個性問題，講解個別方法，如如何倒敘，夾斜夾議，插敘等，然後佈置小練習。往往以班為單位間週一次。

另一種是專題講座，專門講一種寫作方法或分析一篇文章的寫作手法，往往在公共時間以年級為單位或全校出海報進行公開教學。 寫作是語文的工具，也是語文課人文性的應用。要寫好文章，必須要講究方法。學生在學校學習，門類複雜，時間有限，不可能廣泛涉獵瀚浩無邊的文學著作，也不可能整日去練習寫作。這就要學習寫作方法，一個快捷的方法就是上寫作課，聽老師的講解，有目的進行練習。透過練習實踐掌握各種寫作技巧。當然要寫好文章主要是實踐應用，讀寫結合才行。

現在的問題是老師講的多，學生練的少，浪費了時間。還有一個大弊病是語文作業太多，影響了學生的讀寫，減弱了寫作課的作用。 學生應根據自己的情況有選擇地參加寫作課程。特別是高中學生除了學習必修課外，有選擇地參加閱讀選修課或寫作型別的選修課，以豐富寫作知識和方法，久而久之寫出漂亮的上乘之作。

寫作課有用！但用處有多大，因人而異。寫作課教授的更多是寫作的方法和技巧。打個比方，你已經有米了，寫作課是教你怎麼淘米，加多少水，怎麼把米煮成飯。前提是你得有米。我們很多孩子，本身語文的積累就很少，腦海中的詞語更是少得可憐，在沒有米或者很少米的情況下，如何去煮一鍋香噴噴的米飯呢？

我倒覺得與其花錢讓孩子上寫作課、作文班，還不如買些孩子喜愛的書籍，陪孩子一起閱讀。多積累，才能做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

寫作從根本上來說，沒有什麼秘訣可言，不像什麼祖傳秘方，可以一代一代傳承下去。倘真如此，那作家的孩子一定還是作家了！

除了大量的閱讀外，更應該讓孩子多出去走一走，看一看，見多識廣，才能寫出真正的好文章來！