我認為孩子的成績既要關注，又不能過度關注。

學習是學生的主要任務，我們發現往往有些學生各科都很好，就是所謂的三好學生。雖然學習成績不是衡量學生的唯一標準，但學習也是人一種很重要的能力。在學習中，能夠反應一個人的記憶能力、觀察能力、思維能力各種能力以及一個人的勤奮程度、對事情的認真程度以及堅持程度。所以說學習能學好，做其他事情往往也不會太差，學習學不好，其他也不見得能做得好。

2.學習成績的重要性。

雖然我們一直在抨擊應試教育，我們又不得不說學習是改變命運最簡單的捷徑。

人生有三次改變命運的機會：出生、結婚、高考。

出生我們不能改變，婚姻往往要求門當戶對，可以說高考是改變命運最靠譜的機會。特別是中下層普通家庭，上層社會他們本身就有更多更優質的機會，而對於普通老百姓來說，高考是最公平的機會了，基本上是我們實現階層提升最直接的方式。透過考試，我們可以和上層社會子女享受同樣的教育資源。

而高考拼的是什麼呢，是成績，所以學習成績怎麼能不重要。

1.學習成績不是評判孩子的唯一標準。

雖然學習成績確實很重要，但是並不是一個人能力的唯一體現。加德納曾提出多元智慧理論，人包含語言智力、邏輯數學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、內省智力、人際關係智力、自然智力八種智力。所以我們會看到有的孩子適合畫畫，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子在語言上有特殊的天賦……

我是透過高考上了本科，現在是一個普通的小學老師。我身邊有些同學，當時學習成績不怎麼好，所以選擇了藝考。他們現在有的做設計師，有的開特長班，比我混得還要好，找工作也比我吃香。

所以也不能盲目地要求孩子一定要學習成績好，或許他不適合學習語文數學，但他喜歡畫畫、熱愛體育，或者在體育方面有運動才能，也是一個不錯的選擇。

2.不是所有的孩子都是第一名。

有些家長盲目讓孩子考班級前三名甚至一直要保持第一名。但是第一名只有一個，作為家長的你有沒有在工作業績上保持名列前茅呢，這樣的要求實在對一個正在成長的孩子太殘忍了。不知道大家有沒有聽過前十名現象：

一個班裡最有出息的學生，往往不是成績最好的前幾名，而是十名左右的學生。他們既沒有優等生怕輸想贏的負擔，又沒有差等生的自卑心理，往往會有更大的成就，這就是“前十名現象”。

所以孩子成績在力所能及的範圍內做到最好就可以了。一般只要付出努力，孩子的成績都不會太差，但是如果想達到拔尖還是需要一些資質的，並不是所有的孩子都可以上清華北大。