一個紅心兩手準備

我是老師，在學校也深受其害！

教學工作不是一時半會，幾個舉措就能弄好的。

學校的教學質量怎麼樣，全在課堂

課堂質量怎麼樣，全在教師的工作

教師的工作怎麼樣，全在教研

每一個學科要有一個靈魂人物，安排教學，組織教學，研究教學，解決問題，把控全域性。

編制本校的優質課教案，學案，習題集。分層教學的話，還需要選課題組研究不同的層次學生的特點，編制特別的學案，習題集。

名校都有自己的教研團隊，不是擺設，是真正的有成果，真正的發現問題解決問題！

抓教學工學，首先要找到每科的核心人物，幫你一起幹，你是團隊的主心骨，團結大家，但是具體的學科任務還得人家專業人士做。

有了他們的幫助，你就有時間有精力擺平那些無聊的事了！

教學工作不一定會立竿見影，但是學校章程為名校，不走學科團隊的路，沒有自己的教研成果是不可能！

很無奈，你既不能丟掉教學又不能對其他工作置之不理，現在都在講一崗雙責、一崗多責，只能這樣往前幹吧，承受不了再說!

作為業務副校長，我特別關心教學方面的工作，可現實是其他方面的工作，嚴重干擾了教學，該怎麼辦？

這個問題在現實中常見，這種現象很正常，作為業務副校長，首先應該搞清楚一個問題，學校是校長負責制，校長有經濟的支配權，人事權，對老師的各項工作按排權，都在校長，校長對學校的各項工作負責，其中包括學生的教學質量。他都得負責。業務副校長只是協助校長抓教學質量，副校長，說句實話，上不頂天，下不立地。只是個可有可無的配角。他有獻策的義務，可沒有決策的權利。所以作為副校長，不要把自己太當回事，即使教學質量搞不好，第一責任人還是校長。因為你不是學校工作的決策人。副校長完成校長分配的任務就可以了，教學質量的問題，還有教務主任，還有每個教師，學生的教學質量，主要責任在每個老師。抓業務的副校長，一定要擺好自己的位置，只是做好自己應該做的工作，切不可超權。校長負責制，校長會全面考慮學校工作的。皇上不急，太監急沒有用。副校長不需要怎麼辦。怎麼辦也不好辦。副校長可以找一找自身的原因，如果你有一套完整的抓教育的方法，校長一定會支援你的！

“其他工作”是哪些工作？理出思路分好工，也未必就那麼忙。業務副校長可支配的資源可真不少，凡事親力親為，能不累嗎……