說老實話，我非常不看好這個崗位，在應用於個人未來職業生涯方面來說，完全屬於事多、責任多，關鍵是目前這個指導我估計完全靠猜。唯一能指導的應該只是如何讓你以光鮮的成績畢業，能起到作用的僅僅是首次求職。

在我的認知當中，在校學習和職業發展至少對九成的人來說沒有半點關係。為什麼這麼說，都無需統計，你隨便多問一些身邊的人，看他的畢業專業和崗位可還有半點關係？

那為什麼起不到作用，我為什麼說我估計是靠猜呢？舉個簡單的例子你就能明白，前幾年我們國家的農民被折騰的不輕，一會兒出現蒜你狠，姜你軍，來年就是種多了賣不出去，出現這種情況雖然有部分是囤積炒作導致，但是最大的原因就是社會趨利性無法預估。去年缺貨高價，那麼你知道今年會多多少人奔赴而來嘛？這種生活剛需必備品，一年的趨勢你都無法預測，那麼好多年後的發展方向你怎麼預測？且不說崗位總數和分類變化不大的情況你已經無法預估，近年來市場變化有多大？崗位薪資變化有多大？有多快？那麼請問你怎麼指導？別說那些學術派務虛的東西，反正我覺得還是別有這種招人恨的崗位，在未來也許會有大批就職不如意者恨你，怪你瞎指導的。

第一次聽說“學業生涯規劃指導師”，僅從字面意思簡單理解，我感覺這是一個很有意義的職業。在大學時自己非常茫然，對於學業和將來就業的問題，不知道該朝哪方面努力，稀裡糊塗上完，然後，大學所學專業就沒有然後了。

為了弄清楚這個指導師是怎麼回事，剛去詳細查詢了下資料，“學業生涯規劃指導師”主要針對高中生在高考時對報考院校、專業方向的指導，需要指導師具備一定的專業性，還得對宏觀經濟和未來發展趨勢有良好判斷。

這個指導師還是建立在新高考改革的背景下，針對高考科目的選擇，推薦從高一開始就站在職業和人生規劃的角度來選擇。

這麼看來好像與我自己臆測的有些出入，針對高考？怎麼突然感覺功利性更多些呢。

其實我對學業生涯規劃指導師的想法和需求是在大學階段，當然不清楚現在大學內是否已經設定了這些崗位老師。

1、指導師應該就大學不同專業學生，有針對性的將來就業方向對應所需知識體系的指導，幫助大學生在學校內更完善自己。

2、指導師應該將學校所學知識和社會實踐機會結合起來，給學生提供更多課餘實踐和具體指導，避免進入職場後的突然懵逼。

3、指導師應該在畢業前夕對大學生提供更多鍛鍊和考驗，哪怕是在校園內模擬職場，重在提升大學生的思想認識，以及強化心理建設，為快速融入職場做準備。

除了學術性很強的專業外，大多數學校所學專業在職場並沒有直接作用，甚至很多跨專業就業的連派上用上的機會都沒有，所以，學校能夠從實際出發，解決從學到做的問題，相信會很受學生的喜歡。

至少我曾經就無比渴求，但連個給警示什麼是傳銷的人都沒有，真是悲哀。