對於孩子來說，只要不是那些學習特別好的學生，大部分都有一定都厭學情緒，這很正常。

厭學產生的根本原因是因為孩子從學習上獲得不了快感。

所以，父母要首先分析下孩子是什麼導致了孩子在學習上獲得不了快感，甚至得到的是打擊。

是父母嗎？

父母對孩子學習缺少鼓勵，以打擊、批評教育為主，看不到孩子的進步，不肯定孩子的表現。久而久之，孩子也就不喜歡學校了。

是學校嗎？

孩子在學校沒有要好的朋友，學校老師或學生打擊學生，孩子在學校得不到尊重，沒有歸屬感，孩子自然也就討厭學習。

還是孩子本身？

孩子覺得自己不是學習的料，即使非常努力的學，但是始終提高不了成績，產生挫敗感。

父母分析下原因，因材施教才能幫助孩子。

十一二歲，本是活蹦亂跳的年齡，在學校學習，更是鍾愛學習的階段，君不見，學校的班班通已開通，上課不再是老師的一言堂，而是小組合作學習的學習方式，這種方式的介入給學生的學習帶來了前所未有的變化，老師的一個問題經過自己的醞釀還沒明白，小組合作幫了大忙，你的想法呈現，我的答案擺開，大有一加一大於二的效果，做起作業來也是順手拈來的小事一樁。

下課了，同學們像快話的小鳥雲集在操場上，有的三五成群的跳皮筋，有的十幾個人拉著衣服開小火車，好興的，也可玩打籃球、玩雙槓、跳遠等活動，那輕似嬌燕的倩影一世難抹掉。

在五年級，學校已開了資訊科技課，在那裡你進入電腦的基本學習，可畫畫，可輸入字寫日記，要不就瀏覽各地風景，這繁星似的內容保準一到這樣的課你是很興奮的。

可小孩在五年級卻厭學了，這讓我百思不得其解，我想這大摡是與老師頂撞了或是因雞毛蒜皮的事與同學鬧翻了，想想就壓抑，也就產生了厭學的念頭。

假如是與老師產生的隔閡，作為家長你得親自出馬調解，以便冰釋前閒。當然，這不是大問題，可能是小孩與同學的小矛盾老師處理不周，抑或是欠交作業被老師批評了一頓，都是為小孩好。印證了這一方面的問題，帶著小孩與老師促膝談心，老師的回答暫時讓小孩不買帳，回到家請鄰居小孩過來共做溝通工作，在多方夾擊之下，他會感動的，從而振奮精神繼續投入學習之中。

如果是與同學產生口角導致的，家長更得與老師交涉，讓老師找到那同學，進行思想大整頓，老師的輕言細語，你的苦口婆心，兩同學的相互道歉一定讓小孩心悅誠服地回到學校度過學習時光。

當然，作為家長，更應多與小孩談談自己的故事，或學習生活，或工作遭遇，讓小孩在前顧後瞻中拈量拈量，學習改變命運，不學習則會難以適應這瞬息萬變的生活，從而轉悲為喜回到校園專心聽課，參與課間活動，度過在校園的美好時光。

總之，小孩厭學是他的內心世界在偏離前行的目標，家長應像良醫治病一樣，運用望聞問切找準病因，方能對症下藥，還小孩快樂的童年。