正確來說，是不應該這樣教育的。

無關社會公德，而是基本的醫療常識！！

因為老人跌到時，你是不清楚他跌倒的原因是什麼，是否是由於某些疾病造成的，是否在跌倒後引發了某種疾病等等。所以，貿然的去扶，很有可能造成二次傷害，甚至更為嚴重的後果。例如可能有高血壓，直接扶起來，指不定就腦溢血了；例如可能摔斷了某根骨頭，貿然扶起，只會讓傷勢更嚴重等等。

所以，正確的做法是：有電話，就報警或打120叫救護車。然後也要阻止其他企圖去扶的人，相對安全的做法是找件衣物之類的幫老人墊下頭。

我是老師，我會在上課的時候引導學生髮揚傳統美德，但是像扶跌倒老人這樣的事，我不會只是單純的教孩子們去扶老人，而是教他們幫助老人。

如何幫助？向其他人尋求救援，打120，實在不行110也是可以的，只是幫助，不是直接去扶，為什麼呢？

先不說被訛的事，就說老人跌倒以後，可能在身體各方面會有一些需要特別注意的地方，不懂得一定醫學知識的人，本來出於好意，卻辦了壞事，給老人造成二次傷害，那就不好了。

從學生的角度來說，見義勇為之類的我都教他們要看情況而定，在自己能力範圍之外的不要輕易去做，搞不好不能幫助別人還把自己也套進去了，沒有能力的情況下，最好的辦法是求救，報警。

再說現在因為扶老人被訛的事一件接一件，我們教育學生不能冷漠，但也不能讓孩子們的單純和好心被利用，被褻瀆。

人之初，性本善！

作為家長，堅定支援老師教育孩子幫助老幼孤獨者,但請老師教育孩子正確的幫助方法!

這個問題挺有意思，也很有現實意義，因為學校裡是正統教育，老師教學生都是這麼教的，扶老人過馬路，成為做好事的標配，看到老人跌倒，老師肯定會教育學生扶起老人的。

但是，正統教育遭遇現實的殘酷時，會一瞬間毀了學校多少年教育的成果，會一瞬間毀了學生剛剛形成的正統的三觀，這很令人痛心，也是社會正氣不彰的原因所在。

學校的正能量教育當然不能推翻，必須堅持，否則將來的社會，將非常令人憂慮，不知道會變成什麼樣子。但是，學校教育必須變革，在方向正確的前提下，融入保護自己的教育內容，讓學生懂得，做好事固然是必須的，但首先應該保護好自己。

比如，遭遇跌倒老人，扶不扶？教育學生當然是扶。但是，不是貿然去扶，而是必須能夠充分證明自己是在做好事，老人的跌倒跟自己無關。如果是跟同學一起，則要求同學，最好再找到路人，在他們證明下去扶。如果有手機，讓同行者錄下扶的影片。如果沒有同行者，也沒有路人，直接就可以了，不要自己去扶。

這樣做，既是保護學生的善良之心，也是一種安全教育，有利於學生形成正確的三觀，更有利於有效的保護自己。對學生，是一種正能量的教育，對社會，是一種有效的應對。