主要與家庭成長環境有關。孩子從小陪他的人，不愛和他說話，不愛和他聊天。讓他在無交流無語言的環境里長大。孩子從出生開始，你和他對話就把他當做成人一樣看待，不要把他當做嬰兒一樣說嬰兒語言。這樣隨著時間慢慢孩子長大，他的語言能力.交際能力.思維能力就會得到飛速的發展。

小朋友的思維慣性，與平時的生活脫不了關係，按理來說，4歲小朋友已經可以正常溝通，但是出現了溝通困難的問題，我覺得，家長可以從如下幾個方面來考慮一下。

首先，家庭氛圍。現在的孩子越生越少，家長對孩子的疼愛度也是愈來愈深，所以，很多家長太容易瞭解孩子，瞭解到只需要他一個動作，一個眼神，爸媽就能心領神會，根本不需要孩子說話。可是，這樣，除了能表現出家長對孩子很瞭解外，對孩子的語言能力培養確是一種不好的習慣。讓孩子學會溝通，懂得溝通，這是孩子步入先，社會，最基本的能力，所以，家長應該著重培養。

其次，孩子性格原因。如果孩子在家庭裡一直是掌握話語權的那位，那麼出現這種情況，有可能並不是孩子不懂，只是他們不想懂，因為他想讓別人聽取自己的意見，如果別人沒有按照自己心裡預期的去做，自己不滿意，那就假裝聽不懂。

然後，孩子交際圈。如果撫養人平時很少和人接觸的話，也容易形成一定程度的溝通障礙，認生等現象。這個情況的話，家長多帶孩子出門，多接觸人，多說話，多傾聽，自然都會有好轉。

這個現象家長自己其實也明白是一個很不好的習慣，需要及時幫助孩子糾正過來，要不然容易給孩子，心理造成一定的壓力。

（耳趙問答191122）提問中的這種情況有多種可能性，我從耳科醫生的角度說說我的看法。一般來說，一歲的兒童可以識別近親屬，能主動喊人，能明白家人在呼喚自己；兩歲的孩子多數可以使用簡單短句與他人溝通；三歲的兒童可以使用比較複雜的長句與人交流。

雖然有少部分孩子可能會略滯後一些，但是如果到了四歲仍然不能正常言語互動，首先需要做的就是排查聽力方面的問題。需要提醒家長的是，對外界聲音有反應和聽力正常是兩個概念，聽力是否正常需要有系統的聽力學檢測來評估。

如若聽力檢測正常，下一步應進行智力和心理評估。

沒啥的，我外孫三週歲了，問他話他正常回答的次數太少了。上幼兒園了，放學想跟著老師去老師家不讓去就不停的哭，不洗臉不刷牙，反正就是不聽話。多陪孩子做遊戲玩玩具躲貓貓，就簡單的一藏就好了了，不然會害怕的，讓他藏他只會反覆藏在門後面，特別開心。多陪他一起玩就會開心，會說你是他的好朋友，會和你多說話

好像也沒啥吧，也許不是不理解，只是不會表達，或者表達的不好而已，只要智力沒問題，慢慢就好了，4歲可以學習一些簡單的文字和數字了。