26歲特任教授，不管是誰的兒子，都離不開他的聰明和成績。關鍵一點就是聰慧和刻苦，培養的路徑不一定是單一的。陳錢林有這樣的兒子幸福，他的兒子也會得益於知人善任和任人唯才的體制與機制，這樣的事情很普遍對社會有進步。

數學家陳杲的成長

浙江的陳杲12歲進入瑞安中學，14歲考上中科大少年班，18歲到紐約州立大學石溪分校攻讀數學博士，22歲在菲爾茲獎得主唐納森爵士等推薦下前往普林斯頓高等研究院做博士後，2020年，他拒絕美國的高薪工作，回到祖國，成為中科上海研究院的一名特任教授。

2021年2月26日，年僅26歲的青年數學家陳杲，攻克了一道復微分幾何領域的世界難題，並在世界知名數學期刊《數學新進展》線上發表一篇論文，引發國際數學界的關注，並在國內引起轟動。

從可以找到的資料看出

陳杲的成長非常順利，成功的年齡也非同一般，因此也非一般人能夠模仿。

但是，從他成長的過程我認為可以大體上歸納有以下幾點：

1.天資聰穎。12歲考上中學，14歲就能考上中科大少年班。在不到三年中學完初高中課程並能以優異成績考上中科大少年班。這是一般人做不到的。

2.學習刻苦努力。孩子僅僅天資聰穎，如何果學習不刻苦努力，往往不能在這麼短時間內學習並掌握所學知識。

3.有良好的學習方法和環境，能夠學以致用，掌握知識的核心精華。

4.有良師指導，不走彎路，不浪費時間和精力，直接在高人的指導和幫助下，直達接觸最高科學前沿。

5.學習和鑽研精神強，遇到困難不氣餒不服輸,而且越難越有興趣。這樣才能在不斷學習和鑽研中能有突破從而達到一個知識的新境界。

所以，培養出一個出類拔萃的人才，不但要能發現人才，而且要能有培養人才的環境和良師，再加上個人的非凡的努力才有可能。

孩子能身心健康地成長，併成為國家棟梁之才，我認為首先得益於好的家庭教育。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。在早期的家庭教育中，給予孩子科學的培養是關鍵，其中包括適度的智力開發，意志品質的塑造，行為習慣的養成，獨立意識的培養，創新思維的引導，等等。

其次，得益於好的學校教育。學校優質的教育環境，給予孩子更好的成長空間。比如，因材施教的教育理念，善於拓展學生思維的師資隊伍，鼓勵學生創新創造的校園氛圍，等等。

再次，得益於好的時代環境。“90”後的陳杲能夠年少即進入大學學習，後又出國深造，最後被中科大特聘為教授，歸根結底是國家的好政策為他提供了更為廣闊的發展平臺，為他能夠學有所成給予了強大的支援力量。