只能說明三點：

一，孩子的學習情況堪憂，躲在書後給自己一個相對世外桃源的感覺。

二，老師規定的執行力欠缺，這是教師方面。

三，讓孩子們務實，書堆的高不代表知識淵博。

首先面臨的一個問題，對於現在的中學生來說，課本作業本各種資料書確實太多了，沒有辦法，只能堆在課桌上，總不能都用書包裝起來每天帶走吧？

不過有的同學把課本堆很高，卻躲在書堆後面睡覺，看課外書，或者玩手機，這樣的情況太多了，作為老師，不能說禁止學生把書放在書桌上，而是隻能禁止學生做與學習或者課堂無關的事。

當然，如果能有實現所有課本電子化，也許夢解決這個問題，但誰又能保證不出現其他的弊端呢？

所以，關鍵在於學生自己，讓學生明白，學習是自己的事，不要讓人逼迫自己學習，而要主動學習，保持良好的心態。這樣才能杜絕以上狀況。

談談個人的看法吧。

1.影響聽課。

學生書堆積如山，抬頭看不到黑板下半部分，作筆記看不到教師板書內容，聽課效果大打折扣。

2.影響教師觀察學生接受情況。

教學過程是教師教與學生學的互動過程。教師透過課堂提問、課堂反問和授課過程中不斷觀察每一位學生的面部表情判斷學生聽課效果。如果學生愁眉緊皺，教師知道學生聽不懂，可能放慢速度，也可能更詳細的講解。如果觀察到學生喜顏悅色，教師就知道了學生聽懂了。一堂課，不可能所有課全透過提問完成，學生被書堆遮擋，會影響教學過程。

3.給學生創造了跑神的環境。

學生把書堆太高，一般都有一種逃避心理：躲避老師提問、玩手機遊戲、看小說、上課瞌睡……等等，都可以透過堆積如山的書，使教師監管不到。上課有了跑神的環境，時間久了，聽課效果肯定受到影響。

老師的做法是正確的。

第一，如果不是高三初三，在課桌上把書堆很高都是有其他目的的。比如上課看課外書，玩手機，睡覺等。學生透過把書堆得老高來為自己做這些事情打掩護。當然，也有同學專門把書堆在課桌的一側，上課人就靠在書堆上，說是省力舒服。這也是坐姿不端的表現。

第二，即使是高三初三，在課桌上把書堆很高也是不好的。它首先影響自己和後排同學的聽課，書高了遮擋視線，黑板下方的內容看不到。同時，因為書的遮擋，老師可能誤會你聽課的認真程度。另外，書高了，可能發生意外，把書弄到地上影響課堂紀律。

第三，如果你是一個愛好學習的人，完全可以想辦法把多餘的書妥善堆放，儘量不要堆在課桌上，讓自己的課桌變得乾淨整潔，給自己一個清爽的學習環境，給老師一個良好的印象。

好習慣使人終生受益。良好習慣的養成從乾淨整潔的書桌做起。