情書也是作文。作文該改還得改，這是老師的職責。

當然，老師改的目的不應該是教學生如何寫好情書(無奈這是現實)，而是教學生如何寫好作文。

學生把寫給別人的情書當作作文交了，說明他相信老師，也需要老師的幫助。站在教書育人的角度，老師不但要改，更應多花些精力去改。

為什麼說情書作文更應多花精力去改？因為除了按照一般作文的要求去改學生此類作文外，你還應從批改中多做些批註，幫助學生了解學生自己的思想行為是否符合實際、如何處理好與異性之間的關係等。

特別是開始進入青春期的學生，對異性充滿了好奇或者愛慕。我們為什麼不能好好地幫他改一改交上來的“情書”，好好的引導一下呢？

謝謝您！ 給學生改作文，發現是寫他給別人的情書，這沒事，不要大警小怪。一，你要安作文的文體要求來要求，如：你是要求寫一篇記敘文，記敘文必須具備六大要素，時間，地點，原因，事件，事件經過，結果。如果他在信的內容裡寫了一件事，也寫出了真情實感，也交代清楚這六大要素，你要給分，並且要給多分！二，如果你是班主任，正好你瞭解了學生的思想情況，便於你做思想工作，首先要肯定學生作文寫得不錯，給學生以鼓勵，然後再給學生講清楚，現在是學習時期，要把主要精力用在學習上，這不挺好嗎？說的對否供您參考！

有一次，在改作業時，發現有個正處於熱戀中的男生，大概熱得昏了頭，竟把寫給女孩的情書夾在作業裡交了上來。

那幾天，正講虛擬語氣，該生現炒現賣，全部虛擬語氣。如果你是…，我就是…。最後來了一句：If you were not in my world, my world would become desert.如果沒有你，我的世界將會變成沙漠。

這是我平生第一次這麼快而且直觀地看到了我的教學效果。愛情的力量啊！平時讓他們寫英文作文，錯誤百出，而這封情節，通篇如行雲流水，一氣呵成，找不到一點錯誤，我要給他滿分。

我把學生喊來辦公室，將那封情書拍在桌子上，盯著他不語。他低下頭，滿臉羞愧！說實話，罵他？有些不忍。愛才心切，還是先表揚一下他特殊的作品吧！表揚一下他對語法理解透徹吧！

最後，話鋒一轉，還是言歸正傳。說實話，當班主任多年，不太喜歡使用批評的手段教育學生。尤其早戀問題。我想，每個人的年少時光，都有那麼一次愛的萌動。只是有的人將愛深埋心底，有些人要表白。也許先肯定這種情感的美好，再告訴他們沉迷這種情感，是對雙方的不負責任。這樣，他會先得到一種理解，然後就很願意接受你的規勸。

如果將雙方家長喊來面對面談談，就是一種不明智的做法。有一所學校就曾發生過這樣一件事，女生家長覺得女兒吃虧了，對男孩破口大罵，讓男生無地自容，轉身衝出校門，跳進河裡。如果我們考慮周全一些，是不是就可以避免這樣的悲劇發生。