大家都知道，現在國內高校大致可以分為以下幾等，等級不同，相應的教學態度自然不同。
第一類：“958”和“211”高校。
上述兩種高校在國內有著非常高的知名度，因此，成為眾多學子夢寐以求的象牙塔。眾所周知，此類大學在特殊時期為中國的經濟建設和社會發展做出了極大的貢獻，鑑於此，國家財政部、教育部等部委無論是在政策上還是資金上對此類院校都給予了不同於其他本科院校的優待。資金和政策在很大程度上為教學高效高質量的開展提供了資金和政策保障，相對而言，在這兩類學校的各級別教育工作者與其他院校工作者相比教學態度更端正，學生學習的自主性和自律性更高。
第二類：普通一本類院校。
相比上述兩種受國家政策和資金大力支援的院校，普通一本類院校在資金和政策上的照顧就要少得多了。但是，也存在部分普通一本類院校的教育教學工作比“985”和“211”院校優秀的部分專業，正所謂“鳳尾”和“雞頭”。一些普通一本類院校也有可與兩類重本比較的重點專業，這也為普通一本類院校招收優秀生源提供了一定的競爭話語權。提到教學，普通一本類院校的教學相比較重本而言，肯定會收到資金和政策限制而相對落後於重本院校，但是，不代表這類院校不具有踏實的教學態度。
第三類：二、三本院校。
筆者畢業於一所普通類二本院校，對於二三本院校，筆者有著深刻的體會。二本類院校一般服務於地方經濟發展，有部分二本類院校完全是為了帶動地方經濟發展，提升地方知名度，而爭取到了升級原有地區內普通專科院校為本科院校的機會，因此，這一類二本院校具有以下特點：
1.師資力量極具地方化。
因為這類二本院校是在地方原有專科學校基礎上建立起來的，各級教育工作者具有極大的地域性，地方教師居多，教育意識和教育方法相對侷限。
2.校領導地方化，行政化嚴重。
眾多二本類院校校領導大多為地方官員，掛職鍛鍊的居多，真正懂得教育管理的相對較少，另外，校領導的頻道更換也不利於學校的長遠規劃和發展。
3.生源大部分面向省內，生源多樣性無法實現。
地方二本類院校主要消化部分一本類院校落檔學生和二本上線學生，生源侷限性大，生生之間地域性不能很好體現。
最近，翟天臨事件牽動著全國關心關注教育事業的各級人民群眾的心，這一事件也讓教育公平走向風口浪尖，事件中也不乏涉及到一些國家乃至世界級名校，著實讓人有點為中國教育而擔憂！
綜上所述，全國各地教學態度也因國家政策和資金落實情況而嚴謹有別，但是，歸根到底，學校的教育不能因為政策和資金的影響而有所減弱，教育工作者應該心懷祖國未來，心繫祖國強大，以更加嚴謹的態度治學，相信在各級教育戰線同胞的共同努力下，中國定會成為富強民主文明和諧美麗的社會主義強國！
大家都知道，現在國內高校大致可以分為以下幾等，等級不同，相應的教學態度自然不同。
第一類：“958”和“211”高校。
上述兩種高校在國內有著非常高的知名度，因此，成為眾多學子夢寐以求的象牙塔。眾所周知，此類大學在特殊時期為中國的經濟建設和社會發展做出了極大的貢獻，鑑於此，國家財政部、教育部等部委無論是在政策上還是資金上對此類院校都給予了不同於其他本科院校的優待。資金和政策在很大程度上為教學高效高質量的開展提供了資金和政策保障，相對而言，在這兩類學校的各級別教育工作者與其他院校工作者相比教學態度更端正，學生學習的自主性和自律性更高。
第二類：普通一本類院校。
相比上述兩種受國家政策和資金大力支援的院校，普通一本類院校在資金和政策上的照顧就要少得多了。但是，也存在部分普通一本類院校的教育教學工作比“985”和“211”院校優秀的部分專業，正所謂“鳳尾”和“雞頭”。一些普通一本類院校也有可與兩類重本比較的重點專業，這也為普通一本類院校招收優秀生源提供了一定的競爭話語權。提到教學，普通一本類院校的教學相比較重本而言，肯定會收到資金和政策限制而相對落後於重本院校，但是，不代表這類院校不具有踏實的教學態度。
第三類：二、三本院校。
筆者畢業於一所普通類二本院校，對於二三本院校，筆者有著深刻的體會。二本類院校一般服務於地方經濟發展，有部分二本類院校完全是為了帶動地方經濟發展，提升地方知名度，而爭取到了升級原有地區內普通專科院校為本科院校的機會，因此，這一類二本院校具有以下特點：
1.師資力量極具地方化。
因為這類二本院校是在地方原有專科學校基礎上建立起來的，各級教育工作者具有極大的地域性，地方教師居多，教育意識和教育方法相對侷限。
2.校領導地方化，行政化嚴重。
眾多二本類院校校領導大多為地方官員，掛職鍛鍊的居多，真正懂得教育管理的相對較少，另外，校領導的頻道更換也不利於學校的長遠規劃和發展。
3.生源大部分面向省內，生源多樣性無法實現。
地方二本類院校主要消化部分一本類院校落檔學生和二本上線學生，生源侷限性大，生生之間地域性不能很好體現。
最近，翟天臨事件牽動著全國關心關注教育事業的各級人民群眾的心，這一事件也讓教育公平走向風口浪尖，事件中也不乏涉及到一些國家乃至世界級名校，著實讓人有點為中國教育而擔憂！
綜上所述，全國各地教學態度也因國家政策和資金落實情況而嚴謹有別，但是，歸根到底，學校的教育不能因為政策和資金的影響而有所減弱，教育工作者應該心懷祖國未來，心繫祖國強大，以更加嚴謹的態度治學，相信在各級教育戰線同胞的共同努力下，中國定會成為富強民主文明和諧美麗的社會主義強國！