學了十幾年的游泳‍♀️，直到現在也不會！老師說：“見過笨的，也沒你這麼笨的！”也不能怨我呀！見水就害怕！暈水

你以為你是誰？中午不準回家吃飯，留到學校，關鍵那會是村裡的小學，會鎖大門，然後一個人都沒有....7.8歲的娃，怕怕

有一次課堂點名回答問題，老師先點了一個漂亮的女生回答，可惜回答錯了，然後老師說句智行千里必有一失，然後點我回答，我回答對了，老師來了一句愚行千里必有一得。

初三那年，一個電路圖理解不了，並聯串聯啥的繞暈了，所以趁著自習課去講臺請教老師，她講了1遍還是2遍我還是沒理解，然後她嫌棄的說了一句：你腦子怎麼這麼軸！

我一直覺得她是報復我，因為她兒子坐我後桌，有一次被我用螞蚱放上衣口袋嚇哭了～一哭就找媽媽

回家和我爸爸說：你同學今天羞辱我了。我爸說，物理老師上學的時候才是真的笨，他甩她幾條街呢，他是全縣前三！他意思是不是全縣前三的他生下的女兒也就是我，是假的笨？

你想做什麼我不會管你，只要不給我搗亂就行了！事後我想了想，我在老師的心中已經無藥可救了吧！我不被看好傷透老師的心了吧？明明剛開始學習好的時候，對我說話態度上都很溫柔和善的 卻在也找不到了

大學時候學“理論力學”，感覺沒口味，經常脫課不去，也懶得看書。結果考試得了四十多分，補考第一次又沒過，還是四十多分。

老師是個年輕人，長得魁梧威猛，說話也“猛”。

老師說：就這個成績，下期的課，你也別指望及格了！你要下期能及格，那真是老天爺開了眼。

從小上學，還沒被人如此奚落過。當時有無地自容的惱火，老師卻不依不饒的講了多遍。

後來，收斂了一下心態，起碼按時聽講了，也拿起書知道溫習了。

下冊的“理論力學”考試，考了不到八十分，記得不錯的話，應該是78分。我們一個系一百二十號人，我這個成績，在那個“60分萬歲”的時代算是中上。

老師於是變了口吻，收回了當初的“判定”，雖說沒有什麼大的表揚，但口頭的讚許還是有的。

最傷心的話就是買賣證書職稱。中小學教師評職晉級對於某些學校和某些老師來說，就是一場“鬧劇”。評職晉級的公平性和公正性，在這些“劇碼”裡越來越沒有份量。

比如：評職述職，參評的人人都聲淚俱下，教育之路中的悲、愁、苦、痛、累全都一一上演，比誰受的苦痛最多、比誰最值得同情。如果誰能得上個“大病”，那基本就是“綠色通行了”。

比如：評職年限，這個是最讓人無法理解的，截止日期是某年某月月末，你就是差一天，下個月的月初，你都沒資格參評，只能等到明年。

比如：評職分數，綜合各項評比分數，這個分數是很有“講究”的，說你行，你就行，不行也行，就你不行，你就不行，行也不行。

比如：學校的評定方案，如果具有“傾向性”，那麼，你是屬於被“傾向”的，還是非“傾向”的。