首先、如果不會改的話，你可以尋求幫助。比如，家裡有大一點的孩子，你可以讓他去改，也可以利用手機或者請求老師將答案給你，然後對著答案改，如果還是不會改的話，可以找身邊的人幫你改。

其次，可以培養小孩自己的獨立檢查的習慣。你可以督促孩子先做完，做完之後，你再督促孩子仔細檢查，檢查完之後，你再把你手中的答案拿出來，督促孩子自己對著答案一個一個地去對照。這樣做也能培養他做作業的好習慣。

彆著急，別放棄，與孩子共同學習，一起努力。列舉我身邊的案例與你參考。

我初中同學幹水電材料批發，自從孩子上初中後，感覺輔導不了了，自己去借來初中的課本，買教材解析，自己先學習著，一般都題目都能應付，遇到不會不懂的，給孩子老師打電話，向老師求助。聽說老師一般不立即講解，讓孩子先做好標記，回到學校與同學討論，不會再向老師請教。一是培養孩子討論研究的能力，而是怕家長把解決問題的方法教錯了，再改回來就難了。現在孩子上高中了，學習很棒。我現在用的教材解析就是向我同學借的，也教我很多教育方法。

其實老師的要求並不是要你來替代他的工作，而是要你能夠意識到教育是家庭和學校兩方面的問題，同時重點養成孩子獨立，按時，按量完成作業，培養孩子良好的學習和生活習慣。如果你的孩子是小學生，那麼相信大部分家長能夠完成任務，勝任可能還辦不到。大部分的家長企圖解決孩子的學業問題，其實已經偏離了方向。因為你畢竟不瞭解大綱的要求，要不沒有講清楚，要不就是太深而過了。所以我的建議是隻寫閱號，保證數量，保證質量，我說的質量是指格式和書寫。如果你能做到判斷正誤，那最好。如果不行，我建議你千萬不要胡亂解釋，那樣只會起到更壞的作用。

<借船過河，借雞下蛋>

1、家長樂改。老師讓家長改作業，這一做法值得肯定，一方面加強了家長的責任心，讓其對自己的孩子負責，另一方面，也能督促學生按時完成作業。很多家長這方面做得非常好，久了還形成了經驗，與孩子一起分享了學習的快樂。

2、家長愁改。有些家長，文化水平低，自己不懂，也不想改，咱辦呢？這就需要與老師溝通一下，拿出一個具體可行的方案，比如找一個可靠的人幫助修改和點撥，現在有些家長找校外輔導老師幫忙，有些找親戚朋友幫忙，有些找鄰居幫忙，還有找同院好友幫忙等等，這就叫借船過河，借雞下蛋。但我們當家長的不能找一個幫助的人就算了，我們還是要時時配合老師多關心孩子，多問問孩子，出現了問題好立即糾正，想辦法，總之，教育孩子家校要共同配合才能。

3、無人可改。現在在農村學校，很多家長外出務工，家中只有婆爺什麼都不懂，父母不在身邊，咱辦呢？家長可以委託婆爺監管一下，作業完成後可與孩子影片溝通、檢查。現在很多家長不管不問，導致孩子越來越差，家長是有責任的。