學小語種基礎語法有必要
英語授課課程屬於小語種國家教育改革的新增部分，通常是世界排名靠前的學校開設，其專業課程設定、教材新穎實用，配備非常雄厚的師資力量和教學資源，能夠提供給學生一個優質教學平臺，增強其日後在當地的就業競爭力。不少小語種國家的學生都喜歡選擇修讀英語授課的本科、碩士課程，希望藉此提升英語水平，為日後進入這些國際知名跨國公司打好語言基礎。
如果學生申請小語種國家的英語授課課程，無需提供任何小語種語言成績單。相較於其他英語國家，學生在小語種國家學校學習，還可以接受免費的小語種語言培訓課程，課程頻率通常是每週1次或以上。
不少學生都認為，即便不學習基礎的小語種語言，也可以依靠當地語言培訓課程、生活環境，儘快地熟悉並正確應用小語種語言。事實上，由於學生在當地的課堂討論、日常生活交際等，都需要運用到留學國的語言，而當地老師在教授小語種語言培訓課程時，都會採用本國語言進行教學，即用法語解釋法語，用德語解釋德語，學生如果沒有一定的基礎，不熟悉語言的語法，很難聽懂老師的授課內容。
出國前進行200—300課時培訓
任何一門外語的學習難處都在於語音、語法的入門，還有語言詞彙、句子意思之前的轉換。學生可以先在國內學習最基礎的語法要點、語言發音、使用習慣、常用詞彙，再利用日常的機會練習，這有助於學生儘快掌握一門新的外語。學生可儘量用週一至週五的時間集中學習英語，用週末的時間學習小語種語言。
提醒，如果是零基礎的學生，申請的是小語種國家院校的英語授課課程，想達到滿足基本生活需求的聽說讀寫水平，學習小語種的時間不應該少於200—300課時。如果學生選擇的是小語種語言授課課程，學習時間不應少於600-1000課時。
學小語種基礎語法有必要
英語授課課程屬於小語種國家教育改革的新增部分，通常是世界排名靠前的學校開設，其專業課程設定、教材新穎實用，配備非常雄厚的師資力量和教學資源，能夠提供給學生一個優質教學平臺，增強其日後在當地的就業競爭力。不少小語種國家的學生都喜歡選擇修讀英語授課的本科、碩士課程，希望藉此提升英語水平，為日後進入這些國際知名跨國公司打好語言基礎。
如果學生申請小語種國家的英語授課課程，無需提供任何小語種語言成績單。相較於其他英語國家，學生在小語種國家學校學習，還可以接受免費的小語種語言培訓課程，課程頻率通常是每週1次或以上。
不少學生都認為，即便不學習基礎的小語種語言，也可以依靠當地語言培訓課程、生活環境，儘快地熟悉並正確應用小語種語言。事實上，由於學生在當地的課堂討論、日常生活交際等，都需要運用到留學國的語言，而當地老師在教授小語種語言培訓課程時，都會採用本國語言進行教學，即用法語解釋法語，用德語解釋德語，學生如果沒有一定的基礎，不熟悉語言的語法，很難聽懂老師的授課內容。
出國前進行200—300課時培訓
任何一門外語的學習難處都在於語音、語法的入門，還有語言詞彙、句子意思之前的轉換。學生可以先在國內學習最基礎的語法要點、語言發音、使用習慣、常用詞彙，再利用日常的機會練習，這有助於學生儘快掌握一門新的外語。學生可儘量用週一至週五的時間集中學習英語，用週末的時間學習小語種語言。
提醒，如果是零基礎的學生，申請的是小語種國家院校的英語授課課程，想達到滿足基本生活需求的聽說讀寫水平，學習小語種的時間不應該少於200—300課時。如果學生選擇的是小語種語言授課課程，學習時間不應少於600-1000課時。