小孩子根本分不清拿和偷的概念，他們需要父母正確的引導，他們以為像在家一樣而已，所以不要強化給孩子偷這個概念，以免留下陰影，而是要在日常生活中就告訴他未經人同意就拿人家東西的行為是不對的

這個我相信是真的。

以前我小時候有一家鄰居，他們家有一個兒子，父母離異，跟著爸爸一起生活，從小就是去到誰家都會順點東西回去，被發現以後，他爸把他吊在房樑上拿鞭子抽，打的特別狠，可是過幾天他又開始偷雞摸狗的，什麼都偷，後來我搬家了，聽說長大了還是偷，被抓緊監獄了，很久了還沒有出來！

父母是孩子最好的老師，從小就教育他們做一個好人，規範自己的行為，自己想要的東西要透過自己的努力爭取！樹立正確的人生價值觀，長大做個對社會有用的人！

不是。小孩往往沒有明確的是非觀，世界觀也是在成長的過程中逐步建立起來的。

當時老師給他們起名叫“鐵道游擊隊”，當然是反諷的意思，全班同學鬨堂大笑！

再後來，兩個同學，陸續從我們的學校轉學走來走了，時光回到現在，一位在銀行工作，一位，在事業單位。相信這段不美好的記憶會伴隨相當長一段時間

兒童心理學研究分析，孩子偷拿別人的東西有兩種心理因素引起：一是孩子有一種強烈的佔有慾望，他對自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領下，他便悄悄將別人的東西佔為己有。另一原因是孩子有一種異乎成人的冒險心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神秘呀。可見，孩子剛開始偷拿別人的東西，主要是在外界誘因的驅使下，透過自身的心理活動而形成的。如果家長不給予正確的引導，就會逐漸演變成偷竊行為。因此，家長在發現孩子有順手牽羊的行為時，一定要引起足夠的重視，幫助孩子塑造良好的品德和行為習慣

這個不正確，不要因為小孩子拿了一次針，就判斷他的一生。小孩小，不知道這個東西能不能拿，他看到新鮮的東西想佔為已有是這種心理。但這要家長好好引導，給他講理，不能慫恿他，要告訴他別人的東西不能隨便拿，既使真的喜歡一定要告訴爸爸，媽媽，要爸，媽買。我女兒三歲的時候，也就是說23年前，一天我帶她去朋友家玩，而朋友家的女兒7歲上一年級，她的橡皮顏色很可愛五顏六色的，她第一次看到覺得很漂亮就偷偷地拿回了家。洗澡的時候我們發現了，問她哪裡來的，她說剛才姐姐家拿的，我們問她是姐姐給的嗎？她說不是，因為好看喜歡就拿了。於是我們就告訴她，就算喜歡也不能拿，想要就問姐姐，如果你不告訴姐姐拿了這是小偷的行為，真的想要就跟爸媽說，第二天我們要女兒送回去並且讓她跟姐姐說昨天拿了她的橡皮還回來了。透過這次我女兒最也沒拿過別人的東西，從幼兒園到大學畢業都是品學兼優的好學生，大學每年都能獎學金。現在在外企上班，難道拿了一次別人的東西，就長大一定是小偷嗎？這是不正確的，小偷也不是天生的，是家長沒有正確的引導，缺少溝通才導致他長大後漸行漸遠。