有個新調來的語文老師，上課普通話說不標準，字寫的歪歪扭扭，作文寫不了，上課像唸經，許多學生聽她上課呼呼大睡。就這樣一個老師教書不行，但阿諛奉承，拍馬屁有一套，而且恰到好處。今天到校長辦公室裡坐坐，明天給校長送點土特產，過年過節還時不時給領導發幾個紅包。甚至給校長的孩子找工作。不久，就評上了高階教師。又過了不久就當了教學處主任。最近又調別的學校當付校長了，你說厲害不厲害！

看分數是領導的強項，對於學生來說並不可取。舉個例吧:我上高中時，化學考試沒有一個同學會低於90分，但所有同學都心中沒底，要求換老師。校領導答覆是全校這麼多班級，不可能只辦你們這個班。畢業後在這方面有成就的微乎其微。而物理課呢，能考滿分的就個把兩個吧其餘的都在75分以下，可是人人都興趣濃厚，信心十足，對這位老師相當的敬重。因為這位老師只出4個題，還可以翻書。就因為可以翻書，只要稍有一丁點錯，25分就沒了。其實也不必要翻書，一是根本就翻不到，二是時間來不及。一個題中所有公式推導和不同的單位換算讓你幾乎難以完成你還哪裡有時間去翻書。自然學生成績就只有100分，75分，50分，25分四個等次，50分的居多。

現在的考試，不管什麼名稱的教育，都是把學生當做容器來看待的.因為目標就只釘在培養合格勞動力上。

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什麼時候教材、考試改為以刺激人的思維，激發人的思維想象力，應用創造力為主要方面′，就不會有這麼多的假專家

其實老師也是普通人做成的，真的不是每個老師都像是同一個模子刻出一樣的優秀。各行各業都有精英，也有低水平的人。

讀高中時，我也遇到過一個化學老師，是班主任的，每次貨學課，想用35分鐘把我們講得跟他做人思想一樣，剩下十分鐘，基本什麼都講不了，還拖到下一個老師來，都沒講多少內容。他自己又沒有魄力，沒有氣場，根本就振不住學生。他就死命吹自己以前多牛（此男老師身高不路1.60），多能打啊，遇到黑社會也不怕，也一樣敢拿什麼跟人打。吹自己以前也上課不聽課，打牌啊什麼的，有多遠吹多遠，就是不講課！！問題是，他是不會發現自己有錯的，怎麼表示都沒有用。

人真的是太難知道自己的錯了，深受其害。

1、一個折中的辦法，自己下課去補習，上他的課時，儘量想其它，不要讓這種老師的思想對你的精神有任何荼毒。

2、如果自己補習的效果差，就看能不能發動全班人聯名換掉他，不過這樣的話，下一任老師也會對你們班態度不好，上課戰戰兢兢。

3、真正沒辦法時，只有轉學了。畢竟讀書的機會並不多，影響到自己的一生的，而且那種型別的老師不會佔太多數，真遇上了，只能認倒黴，扳不倒就轉學吧。這種老師會直接讓你這個科目的知識脫節，到時你想補，都不知道自己缺在哪裡，無從下手去補。