學校對於座位的調整，為了避免家長透過各種方式來尋求滿足孩子的需求，基本上是透過定期調換的方式。

大多數孩子特別是剛開始讀書的孩子，都喜歡得到老師的關注，都喜歡自己得到老師的表揚，從這一點上來講，作為老師作為家長都應當積極的理解孩子的這種想法，並且要應當給予孩子極高的關注，但是在課堂教學中，如果學生過多的話，肯定會有些學生關注不到，而有些老師可能由於某種原因每節課提問的次數比較少，這就更造成了孩子錯誤的看法。

所以我覺得這個問題出現在老師身上，老師一方面應當關注大多數孩子，另一方面應當針對每一個孩子不同的想法做出不同的對策，對於調位的問題一定要客觀公正，不能因為孩子出現了一些家長的單方面要求，而給孩子調換一些位置。而失去了，孩子們所理解的公平公正性。

全國各地，我們不排除有些孩子為了調位，給老師送禮，或者說老師透過這種方式，不斷的斂財，想一想小學六年級透過這種方式來斂財的確能練不少，只不過這樣的老師非常的少，另外即使出現了這種情形，大多數家長選擇了忍氣吞聲，更加助長了這樣的老師的一種行為，其實家長朋友們只要團結起來，不給老師送禮就可以了。

最後，家長一旦發現孩子有各種心理方面的原因，應當客觀公正的給孩子描述一下，至於孩子是否能夠理解，是否能夠支援，這完全在於孩子的年齡和孩子對別人的理解，沒有辦法，能夠保證孩子絕對理解。

關於座位的問題，每個學期都有家長為了孩子的位置而找老師談。

其實大多數老師關於位置的安排是這樣的，

一般愛嘈話的孩子在不擋住後面的同學的情況下坐在第一桌。高的，而且學習好的孩子都會坐在最後了。

為了孩子老師基本每一個月都會調一次位置。如果這個孩子坐在這個位置退步或者沒進步都會把這個孩子調到比較顯眼的地方。

其實家長根本不用為了位置找老師，每一位老師都會根據學生的自身條件調位置的。所以我們做家長的應該相信老師的專業。

不是採用質問的形式，而是表達一個家長對孩子關心。理論上中小學的座位是兩週調換一次，是左右平移，有的學校一週一次。我記得我們小學的時候，就是一週調換一次。

鼓勵你的孩子自己主動舉手發言，雖然個子高，但是坐在後面，不高舉老師恐怕看不見。還有一點，有的學校對孩子舉手回答問題都有規定，手臂不能高舉，手臂和胳膊只能呈90度。

非常理解您的心情，家長和班主任及時溝通，對孩子的成長極為有利，最好和班主任成為朋友。班主任也是人，真心實意地結交對孩子是有好處的。一個班級那麼多學生，老師有可能真地照顧不過來，你進行了感情投資，就會得到回報。注意結交的方式，讓人感覺到溫暖、舒適才好。

一己之見，僅供參考。