上課時老師教我們的時候經常會說，這個知識點我們要：瞭解、掌握、熟練、精通。

瞭解是對該項知識的內容有一定概念，接受過相關的教育或者培訓。

學習中總有這樣的場景：老師講的口若懸河，你聽的明明白白，總感覺自己“會了”。下來一做題，糟了，總是哪裡不對。那說明你只是瞭解了，並沒有把知識內化，沒有吸收，變成你自己的東西。

掌握是對該項知識的內容有深入的理解，並指導如何將相關知識應用並解決實際問題。

老師講完之後，你能順利完成例題。同學問你的時候，你能熟練的講解，並回答其中的細節，疑難點，這叫掌握。你首先得內化，消化吸收（能熟練的獨立完成相應例題），並把它外化（站在另一個角度把它講出來，能夠輸出知識點）。如果能做到這一步，才叫真正的懂了，那麼你已經可以歸為一個好學生的陣營了。

熟練是對該項知識的內容和原理均有深層次的思考，形成自己的訣竅和方法，解決疑難問題，並能指導他人提高專業水平。

到達這個一步，已經不是老師所能教你的了，屬於自己探索的範疇了。需要對與這個知識點相關的公式熟練推導，原理有自己的理解和思考。同類型題目不在能擋住你， 能從題目中能提取相應理想模型（把它簡化），也能透過調整題目條件，使題目升級難度。這一步就是學霸級別的了。

精通是對該項知識的內容和原理來龍去脈等均有全面的認識，並能將其融匯貫通，形成系統的體系，能提出先進的理念和方法，是該科學公認的權威。

能做到最後一步的，我也不想說什麼了，你就是傳說中的學神，受我等膜拜吧。

從我自己教公務員申論來說，真正掌握一個知識點的標準就是自己能夠理解知識點的本質。這個本質能夠用學生聽得懂的語言說出去。學生能夠用這個知識點考出高分，順利上岸。

所以樓主，真正界定你對知識點的掌握與理解。如果是學生那麼就是分數的體現，如果是知識生產者那麼就是學生能夠理解。

風清揚說申論，根植於公務員培訓與面試的粉筆工。有需要幫助，可以騷擾我。

真正掌握好一個知識點，完全可以透過訓練的質量監控標準來準確檢測。這是一個萬事萬物皆可測的時代，為什麼你還停留在對學習的主觀臆測階段？

二十一世紀教育的曙光初現，資料時代的資料無處不在，學習的資料分析技術必將在個性化學習領域大派用場。運用資料分析技術進行學習診斷的教育新場景將漸漸進入教育者和學習者的視野，學習訓練的資料流會將知識點的掌握程度清楚地展現在每一個學習者的眼前。面對這個激動人心的學習新場景，你還會為知識點是否真正掌握而擔憂嗎？

學習不相信臆測，因為學習在二十一世紀已成為一門科學。這門科學在師範大學裡叫做“學習科學”，我相信在不久的將來必定悄悄的進入我們的中小學校園，帶給同學們一片學習的新天地。