老師也會遇到不會解決的問題，可以和學生共同研究呀！在研究中師生可以享受到成功的快樂！學生可以從教師的失誤中學會解題的思想方法，這也是難得的學習機會！老師在講課中也可以把老師的錯誤原因分析，我原來是怎麼想的，為什麼碰了釘子？這樣學生就可以從中學會思考問題的方法了。我認為教師勇於承認自已的錯誤，對師生的成長都是有益的！

我是一名數學教師，解答題目是我們日常教學中不可迴避的一項日常工作，所以，對題主提出的這個問題有太多的感受。此問題包含兩部分，所以，我也分兩部分來談談自己的看法。

一、“不會答題厭題錯”

這是比較常見的一種現象，當然，多出現在學生身上，一旦做不出來，很多同學第一反應就是：“題目錯了吧”？錯題有，但不常有。偶有老師也會這樣想。記得有一次，學校的期中考試卷是我出的題，試卷一發下去，就有同科目的老師跑到教導處問，這題是不是出錯了，應該是少了一個條件啊！教導處又打電話問我，我說，題目沒錯，讓他們好好想想。

二、“老師也有不會時”

首先，老師有不會做的題也是常事。因為老師是人而不是神！就像醫生不能把所有的病人都治好，公安人員不能保證所有的案件都能及時偵破一樣！

十六、七年前，農村中學還有初三補習班（因為那時初三畢業可以報考中師、中專），我在一所農村中學擔任補習班的數學教師，第一節課，我首先要宣告，“會解的題目千千萬，不會解的題目也有萬萬千，所以，學習之中老師可能會有解答不出題目的時候，這是正常現象，希望大家理解”！(那時，補習班的同學數理化相當好，數學成績在90分(百分制)以上的不少)。一直上了三年，在這三年裡，我自己也得到了不少的鍛鍊。尤其是在解題方面。

第二、作為老師，我們要不斷提高自己的解題能力，特別是理科老師，不能因為說“有不會解題是正常的”而不去提高自己。經常看到課間有學生問問題的現象，而老師：“下節課後再來，我給你講”！學生一走，馬上拿出手機上網一搜，寫好答案，學生來時再照著講，偶爾有一次兩次不能當面及時給學生解答，是正常的，但是如果每次都這樣，那就另當別論啦！或者，要給學生講評某套試卷，要把答案密密麻麻的寫在試卷上，這就是老師解題基本功沒有練好的表現！

最後，最好做到，作為老師出現的“不會”是暫時的、短暫的，甚至是少有的！

以上回答，個人觀點，希望大家批評指正！

題目當然有出錯的時候

還有人出腦筋急轉彎似的題目比如奧數

就他知道答案

其他知道的其實和他一樣傻缺

1,這種情況一般會發生在高中。

2,文科方面會出現，隨著社會的發展，文科方面會出現新的遣詞造句，尤其是英語方面涉及較廣，如果有不瞭解新事物，很可能閱讀理解很難把握，還有專業詞彙等等

3,如果不會，可以暫緩，告訴學生下去確定了再說，沒必要說題錯。