鏡頭一：校園裡，一對女中學生手挽手、肩並肩有說有笑，親密無間。

鏡頭二：食堂裡，一對男生在一起吃飯，給對方夾菜，偶爾還互相餵食。

鏡頭三：寢室裡，某男中學生淚流滿面，痛不欲生，只因自己無法取悅“好朋友”，情緒暴躁，用刀片劃傷自己……

這不是影視作品中的一幕幕，而是在當今一些中學校園裡真實事件，這些事件客觀地存在於某些中學生人群中。我們面對鏡頭一，一定會坦然視之，認為很正常；但是面對鏡頭二、鏡頭三，一定會十分驚詫：現在的中學生怎麼了？之前 “早戀”問題、過早性行為、網癮等問題人們還在心力交瘁，為何有些會演變成異常的“同性戀”傾向或行為？

這一現象稱為：中學生情境式“同性戀”，是指標對於中學校園這一特定情境，中學生選擇同性作為彼此愛戀依託物件的傾向和行為[1]。

隨著時代的發展，教育的變革，這些事件僅僅只是浮出水面，以前、現在、今後都是必然存在的問題，並不是這一代孩子獨有的。只是現在的孩子更懂得如果表達，如何求得援助，如何更健康的成長，但是由於各種原因，還是需要面對很多困境，而目前對於中學生早戀，性行為等教育研究已經有一定的基礎，而對於中學生情境式“同性戀”的研究較少。因此，本文就是針對這種現狀，對中學生情境式“同性戀”進行了個案研究