看到題主的問題，就想起我以前教的一位小女孩，小小的，每次說話的聲音也都是膽怯的，我每次聽她說話都要吧耳朵湊過去。每次活動課上，別的孩子都在活蹦亂跳的跑來跑去，只有她只呆呆的看著，不敢去參與，即使參與看著也比別人慢一些。如大家一起傳球玩，每次到她那，她接不住。寫作業時，習慣握著筆呆呆的寫，湊近一看都沒寫。寫一會兒不會寫，就開始偷偷的抹眼淚。我那時也不敢大聲給她說話，總覺得會嚇著她。現在她已經上六年級了，喜歡哭的孩子，已經不愛哭。以前膽怯害怕的樣子。現在沒有了，但是還是有點不愛說。想起她以前的樣子，我覺得是孩子自身性格的原因，有點內向。還有就是她的媽媽在她小的時候，經常上班，一直是奶奶照顧的。有點溺愛，媽媽情緒不穩定，聽說總喜歡責怪她。所以才在開學之初，一切都不適應，害怕。

同樣是一年級的孩子，針對孩子學習不在狀態，愛哭。我的建議如下：

原因之一：首先是父母要自我檢測，平時對於孩子的關愛是否到位，習慣迴應孩子的一切嗎？0—2歲，是孩子內心安全滿足期，是否在孩子小的時候給予足夠的安全感。讓她有足夠的安全感適應學習，溝通，交流。

平時父母的情緒穩定嗎？喜歡爭吵嗎？爭吵的環境，或者是媽媽工作的，生活的焦慮容易傳遞給孩子，造成孩子在學習中容易有壓力，沒有抗挫折能力。

原因之二：哭鬧一般是指自己需要什麼沒有達到要求，還有就是害怕，還有就是遇到問題無法解決。所以透過哭鬧引起注意，或者是發洩。所以如果孩子經常哭鬧，家長也要注意引導孩子，學會正確表達自己的意願，表達自己的困難。讓孩子學會正確的解決問題的方式。

針對孩子愛哭，家長要仔細觀察，認真分析孩子哭的原因。而且5—10歲正是培養孩子與別人交流溝通的時期，所以在平時生活中要讓孩子學會表達，學會溝通，能夠獨立，這樣遇事時不是手足無措，有自己的主見，知道要做什麼。

對於一年級的孩子，在行為上，還有心理上對於孩子來說都是一次挑戰。所以作為家長，首先要回應孩子的一切要求，其次要觀察孩子的行為。最後要引導孩子學會解決問題，學會表達自己。

幼兒園到小學，會是一個比較大的轉變，所以，還是需要多陪伴孩子，在她不適應的地方能多疏導，不能光發火，這個階段對女生很重要。

另外，多跟孩子聊天，並帶著她一起走過這個轉變得階段。

1.考慮小孩的性格，有些小孩性格就是愛哭愛動。

2.考慮小孩是不是遇到啥事了，讓她變得敏感，冷靜下來去和她交流，六年級的小孩語言表達能力應該很好了，就看家長怎麼切入話題了。

3.反思自己，家長一言一行都會影響小孩，你可以回想一下最近是不是有什麼行為做得不對，讓小孩受到不良影響。

4.找老師尋求幫助，問問小孩最近在學校的情況，看看是不是在學校遇到了什麼事。

5.實在解決不了，找心理諮詢師對小孩進行輔導，同時自己也多去網上學習教育方面的課程。

最後，家長一定要忍住忍住，誰讓是親生的。

“解鈴還需繫鈴人”。現在孩子都是父母手心裡的寶，深怕磕著碰著，小心翼翼，深怕孩子受一點傷害，殊不知有時候過分的愛會使孩子那份不安分的同心變本加厲，又會是那份過分的愛成了孩子那份心靈深處的負擔。此類種種……

所以說孩子還是得跟著他們的成長過程慢慢引導也許會有些變化吧。