朋友是一名教育機構的老師，她說現在的小孩子太難教了，她嘗試了很多種教學方法都沒有什麼效果，而且小孩子特別皮，因為她不會玩農藥吃雞嘲笑她是老人家，有代溝，因為她剪了不怎麼好看但也還說得過去的頭髮笑了一整節課，測試的時候明目張膽出去藉著上廁所的名義查答案，老師講課的時候在下面玩手機……這樣的孩子，和大家一直熱議的熊孩子也沒什麼區別了吧，面對這樣的孩子，不能打不能罵，有的只有抓狂和深深的無力感了吧。所以從這個角度來想，老師為什麼要撕作業？原因……感覺想象的空間很大，所以不要妄下定論，更不要因為某些個老師不正當的行為而否定所有老師的努力和辛勞

老師撕作業，一般人看來大多覺得這老師不對，進行批判老師。你作為一名教書育人的老師，怎能做出這種行為？不管什麼原因，你作為一位人民教師的形象哪去了？要是這種情況發生與自己的孩子有關，家長恨不得把這位老師拉出來讓大家進行批鬥。

師者，傳道授業解惑也。如果撕作業的這位老師只是摻加著個人的因素情感，那肯定是這位老師的問題，人都有七情六慾，喜怒哀樂，但是工作是工作生活是生活，兩者不能混為一談，更不能將自己的私人情緒轉嫁到他人身上。要是學生沒有緣由而經歷這樣的事情，對學生的心理將產生消極的影響，甚至是更嚴重的問題。

我們又從另一方面思考，如果撕作業這一行為是因由學生而引起的，就要站在老師層面思考問題。儘管撕作業行為有點過激，有些情況我們雖然不贊成，但應該給予寬容。在這不討論教育的問題，但不可否認的是，如今的教育存在這溝通問題。家長與老師，學生與老師之間的關係或多或少存在這時代溝通障礙。每個孩子都是各自家長眼中的寶，現在輿論對教師這一職業越來越多，很多人認為老師大多時候什麼都不管，只是完成任務式的上下課，要不就是上課不好好教留著補習班收錢。我不否認有這種現象存在，但是這樣一棒子敲完所有教師就是絕對的有問題。如今從教人員數量多，相信大部分城市的、農村的一線教師都是站在講臺上兢兢業業的，要是因為個別情況而否定一些從事了數年甚至幾十年的教師這樣是否又太過殘忍？

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，現在這是一句很可怕的話，對於家長來說肯定是希望自己的孩子得到老師的重視，同時也希望老師能像對待自己的孩子一樣看待。可是這有個問題，作為家長，自己在生活中都有罵甚至打孩子的情況發生，而老師面對的是四五十個孩子，又如何能對每個學生面面俱到？調皮的肯定要教育，內向的一般不會主動找老師交談，老師只能偶爾交談，像這種情況教育又該如何一碗水端平？

我這麼說，並不是為老師撕作業的行為辯解，撕作業的行為不可取，但我們要評判這一現象更應該追究撕作業的原因。家長與老師的溝通能達成一致，才是對孩子良好教育的開端，才是對孩子教育的正確開啟方式。畢竟找老師是為了教育，教育是為了孩子好！