首先時間保證，知識是積累的，必須每天堅持練習，找出不足，對症才能下藥。

孩子自身的學習習慣已經形成，不易改變，確實要靠外力了，你必須盯緊他，該完成的作業還得跟上檢查，批改，訂正。

計算是基本數學能力，不可忽視！孩子不存在粗心大意，只有能力不足，訓練少了。往往很多簡單題，孩子會也做錯，這就是態度和能力問題！態度，就是要求孩子不管做什麼題都要認真對待，不可馬虎。能力上要求就更高了，與基礎習慣有關，平時加緊鍛鍊，從基礎題

訓練，一定要批改，計時！

其實對於基礎薄弱的孩子，就是盯緊，及時改，指出不足，舉一反三！急匆匆回答，有點亂，望能幫到你。

初中的學生只能考六十多分，應該是有很多知識點沒有理解透徹。

網上有一個笑話，“人逼急了是不是什麼都做得出來？數學題不行！” 數學題只有理解了相關概念，分數才能提高。

建議做法：

一、找到學生的知識點盲區

拿出作業和試卷中的錯題，針對錯題中的問題溝通，找出學生數學學習的問題所在。

做對了題目瞭解一下學生的解題思路和方法，看看是碰運氣做對了，還是已經掌握了知識點。

二、針對知識點做輔導

透過做法一找到學生知識點盲區後，一個個做輔導訓練，最理想的情況是讓學生理解和掌握這些知識點。需要時從小學的數學開始補習。

螺旋式做題法：每溝通一個知識點後，針對性做題，然後是綜合練習。在各種題型中鞏固學生的理解，提高解題能力。

增加教輔練習。

三、補充課外閱讀

數學成績不好，有時候也是閱讀理解不好的後果。可以在課外時間增加一些閱讀量，還有閱讀一些數學概念方面的書籍閱讀，培養數感。

對於這種情況，我們要從以下幾點著手：

1、檢測初中數學知識掌握了多少，你可以安排四次考試，分別是初一的、初二的、初三的以及初中模擬測試。根據測試結果，你要認真分析他的每一份試卷，並做好記錄。這樣有助於你掌握他的數學成績差的病因在哪裡。

2、根據你做的記錄，制定相應的補習計劃。比如：初一的知識你計劃兩週內幫他補習掌握；初二的你計劃一個月內讓他掌握，初三的你計劃三週完成，最後計劃用兩週的時間對初中三年的數學知識進行串起來掌握。

3、根據你的每天家教時間，對你制定計劃進行分配，並提前備好明天的教案。比如：初一的知識你計劃兩週內讓其掌握，那麼你要細分每天要給他補習多少，才能確保兩週內完成。針對每天學習的知識你要預留時間進行檢測，確保他真實掌握。

4、按照你制定的計劃進行實施，在實施的過程中可以進行微調，確保他的數學成績在穩步提升。有些知識點可能他接受和掌握的快，那麼你就要靈活調整補習安排。