可以這樣試試：從小就可以引導，從孩子的興趣點出發
孩子從幼兒園開始，我們就可以引導他們樹立自己的理想，從他們的興趣愛好與擅長的方面出發，慢慢激發他們對於未來的憧憬與夢想。
有些孩子喜歡科學，有些孩子喜歡文學，有些孩子喜歡機械……這些愛好都可以在生活的點點滴滴中去發現、去挖掘。而在這基礎上引導他們樹立自己的理想，比如喜歡科學的孩子可能就有了一個夢想：我想當個科學家。
孩子有了這方面的熱情後，我們要鼓勵孩子為自己的理想努力前進。待他樹立了理想，我們就可以與孩子制定實施計劃，一步一個腳印地去努力。
我們可以試著教導孩子先將學校的功課學紮實，養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法，特別是高效率完成家庭作業，這樣才會有更多的時間去拓展課外的東西，去探索更多感興趣的事物，引導孩子將理想與學業有機地結合起來。
比如我的孩子想當個科學家，還是小學生，有語文、數學、英語、科學、書法、品德、體育、音樂、美術、資訊科技等課程。學好這些功課跟理想的實現是息息相關的，科學這門功課就不用說了，語文是文字表達的基礎，要想當個科學家，必須有良好的書面表達能力；數學是科學的基礎，是鍛鍊邏輯思維和精細計算能力的學科；英語是能夠檢索科學文獻資料的國際通用語言……我們將這些學科與理想的關係跟孩子說明白，讓他樹立學習的目標，激發學習的動力。
除了學校裡的學業規劃，課外拓展內容也非常重要。
一是堅持閱讀。
從孩子喜歡的著手，呵護他的興趣，同時想方設法引導他閱讀各方面的書籍，科普書、故事書、歷史書等最好都能涉獵。這樣能拓展孩子知識的廣度，使孩子既掌握先進的科學技術，又擁有人文素養。
二是才藝特長。
根據孩子的興趣點與時間有針對性地進行安排，譬如想當科學家的孩子，特別喜歡科技，就可以讓他接觸一些智慧機器人、科學實驗、動手製作的課程，當然喜歡科技的孩子同樣不排斥藝術課程，接受藝術的薰陶。
三是培養務實與創新的精神。
我們在鼓勵孩子務實的同時，也要有創新的精神，這樣既能讓孩子做到腳踏實地，又能引導他們“長江後浪推前浪”。
四是身體素質與品格的培養。
讓孩子具備良好的身體素質，擁有端正的品行。
當然，我們不能確定孩子將來的路怎麼走，能不能成功，也無法按照我們的意願去塑造他的未來。
我們能做的，僅僅是順著他的興趣與特長幫他樹立理想，給他指引一個方向。也許，理想就像黑夜裡溫暖的燭火，會引導他自己走過去。
可以這樣試試：從小就可以引導，從孩子的興趣點出發
孩子從幼兒園開始，我們就可以引導他們樹立自己的理想，從他們的興趣愛好與擅長的方面出發，慢慢激發他們對於未來的憧憬與夢想。
有些孩子喜歡科學，有些孩子喜歡文學，有些孩子喜歡機械……這些愛好都可以在生活的點點滴滴中去發現、去挖掘。而在這基礎上引導他們樹立自己的理想，比如喜歡科學的孩子可能就有了一個夢想：我想當個科學家。
我們要鼓勵孩子為自己的理想努力前進孩子有了這方面的熱情後，我們要鼓勵孩子為自己的理想努力前進。待他樹立了理想，我們就可以與孩子制定實施計劃，一步一個腳印地去努力。
學業規劃我們可以試著教導孩子先將學校的功課學紮實，養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法，特別是高效率完成家庭作業，這樣才會有更多的時間去拓展課外的東西，去探索更多感興趣的事物，引導孩子將理想與學業有機地結合起來。
比如我的孩子想當個科學家，還是小學生，有語文、數學、英語、科學、書法、品德、體育、音樂、美術、資訊科技等課程。學好這些功課跟理想的實現是息息相關的，科學這門功課就不用說了，語文是文字表達的基礎，要想當個科學家，必須有良好的書面表達能力；數學是科學的基礎，是鍛鍊邏輯思維和精細計算能力的學科；英語是能夠檢索科學文獻資料的國際通用語言……我們將這些學科與理想的關係跟孩子說明白，讓他樹立學習的目標，激發學習的動力。
課外拓展除了學校裡的學業規劃，課外拓展內容也非常重要。
一是堅持閱讀。
從孩子喜歡的著手，呵護他的興趣，同時想方設法引導他閱讀各方面的書籍，科普書、故事書、歷史書等最好都能涉獵。這樣能拓展孩子知識的廣度，使孩子既掌握先進的科學技術，又擁有人文素養。
二是才藝特長。
根據孩子的興趣點與時間有針對性地進行安排，譬如想當科學家的孩子，特別喜歡科技，就可以讓他接觸一些智慧機器人、科學實驗、動手製作的課程，當然喜歡科技的孩子同樣不排斥藝術課程，接受藝術的薰陶。
三是培養務實與創新的精神。
我們在鼓勵孩子務實的同時，也要有創新的精神，這樣既能讓孩子做到腳踏實地，又能引導他們“長江後浪推前浪”。
四是身體素質與品格的培養。
讓孩子具備良好的身體素質，擁有端正的品行。
當然，我們不能確定孩子將來的路怎麼走，能不能成功，也無法按照我們的意願去塑造他的未來。
我們能做的，僅僅是順著他的興趣與特長幫他樹立理想，給他指引一個方向。也許，理想就像黑夜裡溫暖的燭火，會引導他自己走過去。