“學生大掃除”？是學校在將學生大掃除麼？ta們這是要掃除學生中的“垃圾”？往哪兒掃？往社會上掃？——然後將其再“焚燒”了是嗎？那麼，這“垃圾”產生“源”呢？ta們也會一起清理的對吧！？——自欺欺人！可笑至極！！

感謝你的提問，我試著說說自己的看法。

你其實提了幾個層面的問題。

一是打掃衛生，耽誤了學生學習怎麼辦？

對於這個問題，我們反過來想：是不是不打掃衛生了，學生的作業就能按時完成了？我看未必。

在學校，我看到許多學生將時間抓得挺緊，他們能完成老師交給的各項任務，還有時間進行課外閱讀。相反，有一些學生老師跟在後面催作業，都完成不了。所以，作業能否按時完成，與打掃衛生關係真的不大。要好好分析孩子作業不能按時完成的原因，最好別在外圍找藉口。

二是勞動教育，有沒有必要？答案是不言而喻的。勞動教育絕對必要。

最近，教育部還發文強調，要加強中小學生的勞動教育。

古人云：一層不掃，何以掃天下？一個不愛勞動，只知讀書的孩子，也許成績很好，但是絕對不是一個全面發展的人。或許，更多的時間，不愛勞動的孩子，學習也不太好。因為，他們不會合理安排時間，不知道生活的辛苦。

你讀一些小說或古人的文章，他們在教育孩子的時候，往往是從“灑掃應對”開始，從這些小事開始培養孩子，孩子將來才有可能做好大事。

三是孩子應該不應該幫老師勞動，或完成學校的一些環境衛生整治活動？

嚴格來講，老師應該承擔的清潔任務，要老師來完成是天經地義的。但是，老師找學生幫忙，就一定不應該嗎？

舉個例子，你在單位，做不做衛生？你是不是隻將自己辦公桌那一塊的衛生做好，不管別人呢？按你的邏輯，幫別人的忙，是會耽誤你上班的。實際情況是不是這樣呢？

人和人要互相幫助。今天，你讓孩子在學校裡學會幫助別人，懂得感恩。明天，他在社會和單位上絕不會吃虧。

至於學校的環境整治活動，本身就是勞動教育的一部分，不做，行嗎？

歸要結底，學習的問題要在學習上找原因，別在外圍找藉口。

我認為組織學生大掃除是一件好事。可以培養孩子勞動的能力。畢竟現在的孩子在家勞動的很少。在學校勞動可以培養他們的責任心和小組合作的意識和能力。

還有一個好處就是可以讓教師發現孩子們身上的優點。上次我們學校大掃除，班上有不少孩子，原來上課不積極主動舉手的，勞動起來那叫一個積極。他們身上的勞動熱情被激發出來，看看他們可愛的模樣，不要他們學習，真的大家太平。

教師正好抓住這一契機，好好表揚他們。說不定他們學習的熱情也會提高一個臺階。總之，學校組織孩子們大掃除，對孩子們是有益的。