看來這個情況真的很普遍，我家也是這樣。

孩子不到一歲，我們就在找附近比較好的早教機構，找到之後準備讓老人帶孩子去上課，問題就出現了。

婆婆沒有明確反對，她知道自己反對也沒用，但是整天在家裡嘮叨。

我婆婆典型農村的，也不怎麼識字，所以她嘮叨的那些理由估計也比較普遍：

一、太花錢。她看到我們給孩子買玩具買書都要說的，在那一輩人看來，孩子吃飽穿暖就行了，還買那麼多玩具和書，純粹是浪費錢。

她最喜歡說的一句話是：孩子還想，以後花錢的地方多的是。

二、老人不理解早教的意義。

她覺得人家就是想騙錢。凡事要我們出錢的事她都覺得是在騙錢。

她常說我老公，你小時候不也沒上什麼早教，農村哪有什麼玩具、書，現在不是好好的。

三、嫌麻煩。

老人家喜歡抱著孩子在小區跟別人聊天，一堆老人在一起，尤其是如果遇到老鄉，就更是覺得有趣。

帶孩子去上課，老人家自己都沒上過課，對那些環境和流程不熟悉，就很牴觸。

針對這些，我們也有對應的措施，畢竟不想搞得家裡氣氛不和諧。

第一就是，選的早教機構就在家附近，來去方便，推著嬰兒車走幾分鐘就到了。

第二，跟早教老師說好，如果老人問價錢，就說給我們很優惠的價格，比別人便宜，但是不告訴具體多少錢。

第三，課程不安排太多，主要是讓孩子不用整天跟著一堆老人一起聊天、打牌。週末的時候就自己帶去上課，老人出去玩。

我婆婆從反對到支援，是因為上了幾次課，孩子跟著學了跳舞，做了手工，尤其是孩子參與的畫畫，讓老人很驕傲自豪。

在孩子接受早教的過程中，會遇到各種各樣的問題。例如：老人反對早教，家長支援早教，針對“孩子是否上早教”這一問題，每個人都有自己的觀點，那麼家庭中出現不同的聲音，特別是在育兒的過程中，該如何處理呢？我有以下幾點建議：

每一代人因為不同的社會環境、教育程度以及接觸不同的事物，在育兒方面有不同的觀點。老人的出發點也是為了孩子著想，家長則是更希望孩子接受高階的早期教育，從而在往後的學校教育和生活中更加順暢。

現在很多早教課都有免費預約試聽課，家人可以把孩子帶著，去附近的正規的早教中心去試聽，讓孩子先接觸一下，看孩子上完課之後的反應與表現，然後判斷是否需要繼續給孩子進行早教，在這個過程中家長需要做好2點：第一，最好帶上老人一起去，去感受早教中心的環境；第二，要和孩子的早教老師進行溝通，並聽取早教老師對於孩子課堂上的評價。這樣有利於家長做出正確的判斷。